مرور سيستماتيك مطالعات بازي‌هاي ديجيتال با تكيه بر رويكرد سواد بازي

A systematic review of Digital Games Literacy Studies based on the Gaming Literacy Approach

سواد رسانه‌اي از جمله ابزارهايي است كه مخاطب را در كاربرد بهتر بازي‌ها و سرگرمي‌هاي ديجيتال ياري مي‌كند. داشتن تفكري خلاقانه و آگاهانه در انتخاب بازي‌ها و استفاده از آن‌ها، هسته مركزي سواد رسانه‌اي با رويكردي انتقادي محسوب مي‌شود. آگاهي از نيازهاي خود، ضرورت پرداختن به بازي‌ها به عنوان ايجاد لذت و سرگرمي يا يادگيري مفاهيم و انواع متنوع بازي‌ها به فرد فرصت خودآگاهي و استفاده از تفكر خلاقانه را مي‌دهد. امكان كدگذاري و كدگشايي در رسانه‌هاي بازي، به بازيكنان امكان تعامل بهتر با اين رسانه را مي‌دهد. اين موضوع امروزه در مورد بازيكنان بازي‌هاي ديجيتال از اهميت ويژه‌اي برخوردار شده است. از آنجا كه در حال حاضر كودكان بخش زيادي از زمان روزانه خود را صرف انجام بازي ديجيتال مي‌كنند، استفاده از رژيم مطلوب در مصرف اين رسانه اهميت زيادي دارد. اين مقاله يك تحقيق كيفي است كه با روش مرور سيستماتيك، مطالعات حوزه سواد بازي‌هاي ديجيتال را با رويكرد سواد بازي، بررسي مي‌كند. يافته‌‌هاي كيفي اين مطالعه حاكي از آن است كه در درجه نخست مطالعات بازي‌هاي ديجيتال در زمينه سواد رسانه‌اي، به اشباع نظري لازم نرسيده است و در درجه دوم سواد بازي در مطالعات داخلي تقريباً يك مقوله ناديده گرفته شده محسوب مي‌شود.

Media literacy is one of the tools that help the audience to utilize digital gaming and entertainment. Having a creative and informed thinking in the way of choosing games and using them, is the core of a literate media with a critical approach. The awareness of needs, the need to playing games as pleasures, entertainment or learning concepts and a variety of games in the form of a group, will give the opportunity of self-awareness and the use of creative thinking. The ability of encoding and decoding in digital games allows the player to interact better with this media. This also is more important about digital games nowadays. Since children today spend much more time on playing digital games, it s important to use a good diet in this medium. This paper is a qualitative research that examines digital games literacy studies with a literacy approach through systematic review. The qualitative findings of this study indicate that digital literacy studies in the field of media literacy have not reached to theoretical saturation, and secondarily, literacy in internal studies is almost an overlooked topic.