شماره ركورد كنفرانس :
4457
عنوان مقاله :
نقش هوش معنوي و استرس ادراك شده در پيشبيني عملكرد شغلي
پديدآورندگان :
يوسف وند مهدي bberaka@yahoo.com لرستان , صادقي مسعود sadeghi41@yahoo.com لرستان , قدم پور عزت اله ghadampour.e@lu.ac.ir لرستان
كليدواژه :
هوش معنوي , استرس ادراك شده , عملكرد شغلي
عنوان كنفرانس :
يازدهمين كنگره ملي پيشگامان پيشرفت
چكيده فارسي :
هدف: هدف از اين پژوهش بررسي نقش هوش معنوي و استرس ادراك شده در پيشبيني عملكرد شغلي كاركنان زن دانشگاه لرستان در سال تحصيلي 96 - 1395 بود. جامعه، نمونه و روش نمونهگيري: كل كاركنان زن دانشگاه لرستان در سال تحصيلي 96 - ۱۳۹5 جامعه در دسترس ما را تشكيل مي دادند كه تعداد آنها بر اساس آماري كه از اداره آموزش و پرورش شهر خرمآباد گرفته شد برابر با ۹۴۰ نفر بودند و نمونه ما نيز از اين جامعه انتخاب شده. نمونه اين پژوهش شامل ۱۶۰ نفر از كاركنان زن بودند كه با روش نمونهگيري تصادفي ساده انتخاب شدند(حجم نمونه با توجه به جدول مورگان برآورد شد). ابزار: براي گردآوري دادهها از مقياس هوش معنوي كينگ(۲۰۰۸)، مقياس استرس ادراك شده كوهن و همكاران(۱۹۸۲) و پرسشنامه عملكرد شغلي پاترسون(۱۹۷۰) استفاده شد. نوع پژوهش و روش تجزيه و تحليل: طرح پژوهش حاضر رابطهاي از نوع همبستگي بود و دادهها با روشهاي آمار توصيفي(ميانگين و انحراف معيار) و استنباطي(ضريب همبستگي ساده، رگرسيون تك متغيري، رگرسيون چندگانه، معناداري ضرايب همبستگي چندگانه) تجزيه و تحليل شد. يافتهها: يافتهها نشان داد كه بين ميانگين نمرات نمونه مورد مطالعه در متغيرهاي هوش معنوي و عملكرد شغلي در سطح ۰۵/۰ α با ميانگين جامعه تفاوت معناداري وجود ندارد ولي در متغير استرس ادراك شده و برخي از مولفههاي هوش معنوي(آگاهي متعالي و معناسازي شخصي) اين تفاوت معنادار بود. همچنين يافتهها نشان داد كه در سطح ۰۵/۰ α رابطه بين الف) هوش معنوي با عملكرد شغلي مثبت و معنادار، ب) استرس ادراك شده با عملكرد شغلي منفي و غيرمعنادار، ج) عملكرد شغلي با مولفههاي هوش معنوي(تفكر انتقادي وجودي و گسترش خودآگاهي) مثبت و معنادار، د) عملكرد شغلي با مولفههاي هوش معنوي(معناسازي شخصي و آگاهي متعالي) رابطه غيرمعنادار است. علاوه بر اين يافته ها نشان داد كه متغيرهاي پيشبين به طور كلي ۲۱ درصد از واريانس متغير ملاك(عملكرد شغلي) را تبيين ميكنند و از بين متغيرهاي پيشبين هوش معنوي بهترين پيشبيني كننده عملكرد شغلي بود. بحث و نتيجه گيري: به طور كلي نتايج حاكي از اهميت نقش متغيرهاي هوش معنوي و مولفههاي آن و استرس ادراك شده در پيشبيني عملكرد شغلي بود. بنابراين چنانچه با استفاده از روشهاي آموزشي و غيره بتوان ميزان هوش معنوي را ارتقا و استرس را كاهش داد، ميتوان سطح عملكرد شغلي را افزايش داد.