كليدواژه :
توسعه حرفه اي , مديريت آموزشي , ابعاد توسعه حرفه اي , الگوهاي توسعه حرفه اي
چكيده فارسي :
مدارس بهتر از معلماني كه در آن ها تدريس مي كنند نيستند و توسعة حرفه اي كليد اصلي پيشرفت معلمان و مديران آموزشي و رشد حرفه اي آن ها است. پژوهش حاضر با هدف شناسايي نيازها و روش هاي توسعه حرفه اي مديران مدارس با استفاده از مطالعات كتابخانه اي و اسناد موجود و روش تحليلي – اكتشافي انجام شده است. نتيجه پژوهش حاكي از آن بود كه روشهاي ارائه توسعه حرفه ايِ مطلوب از نظر مديران به ترتيب شامل، شركت دركارگاهها، سمينارها، سخنراني ها و كنفرانس هاي ملي و منطقه اي ،خواندن(كتاب، مقاله، منابع آنلاين)؛ دوره هاي دانشگاهي، مشاوره، جلسات هم انديشي مديران ،مربيگري، بازديد از ديگر مدارس(مشاهده) و كارآموزي بودند. ميزان توانايي‌سازمان‌ها و شركت‌ها و موسسات آمـوزشي در شـناسايي و فراهم نمودن زمينه توسعه حرفه اي و حـفظ نيروي كاري واجد شرايط مي‌باشد،يكي از عوامل مورد توجه در اتخاذ اين توانايي پرورش و توسعه حرفه اي سرمايه انـساني در اين موسسات است،سرمايه و توسعه نيروي انساني به توانايي قابليت‌هاي‌سازنده و كارآمد افراد اشـاره به اين دارد ، توانايي‌ها و قـابليت‌ها شـامل دانش،مهارت‌ها و تجربه مي‌شود كه داراي ارزش اقتصادي هستند.متغيرهاي چندي در تعيين توسعه حرفه اي مديران آموزشي و سرمايه انساني يك كشور دخيلند و مهمترين عامل اجراي فرايند توسعه حرفه اي ، فرصت‌هاي تحصيلي و آموزشي مهيا براي نيروي كاري درسازمان‌ها است.توسعه منابع انساني و به كـارگيري درست از آن درسازمان‌ها و موسسات آموزشي،فني،اقتصادي و كشاورزي و ساير علوم مستلزم تامين نيروي انساني كارآمد و ماهر آموزش ديده است.نوشتار حاضر ضمن بررسي اهميت توسعه حرفه اي و ابعاد توسعه حرفه اي نيروي انساني به نقش استفاده از آموزش از جـمله اهـداف مربوطه،مزاياي آن در تاثيرگذاري در توسعه نيروي انساني و بالاخره روشها و فنون موجود در ايجاد توسعه نيروي انساني به صورت متعادل و متوازن مي‌پردازد. همچنين اين پژوهش نمونه هايي از الگوهاي توسعه حرفه اي مديران آموزشي را مطرح نموده و به نتايج مطلوبي در اين زمينه دست مي يابد. منظور از توسعه منابع انساني عبارت است از اين كه كاركنان‌سازمان‌ها در ابعاد شغلي و حرفه‌اي،رفتاري و مسؤوليت‌پذيري به صورت متعادل رشد نمايند.توسعه حرفه اي پايدار منابع انساني بويژه مديران آموزشي مـستلزم ايـجاد و رشد قابليت‌هاي پايدارسازماني است.
چكيده لاتين :
2007/5000 Schools are not better than the teachers they teach, and professional development is the key to the progress of teachers and educational managers and their professional development. The purpose of this study was to identify the needs and methods of professional development of school principals using library studies and existing documents and analytical-exploratory methods. The results of the research indicated that the methods of providing the desired professional development in terms of managers included, participation in workshops, seminars, lectures and conferences, national and regional, reading (books, articles, online resources); academic courses, counseling , Coaching sessions, coaching, visiting other schools (observation) and internships. The Tvanayysazmanha companies and educational institutions to identify and to promote professional and maintain workforce is eligible, one of the factors considered in making this ability to foster the professional development of human capital in these institutions, capital and manpower development The ability to create and efficient capabilities of individuals refers to this, abilities and capabilities include knowledge, skills and experience that have economic value. Various alternatives are involved in determining the professional development of the educational managers and human capital of a country, and the most important factor in the implementation of the development process Education, training and educational opportunities are available for the workforce in the organizations. The development of human resources and the proper use of these educational, technical, economic, and agricultural institutions and other sciences requires trained and efficient human resources. The study of the importance of professional development and dimensions of human resource development to the role of the use of education, including its related objectives, its benefits in influencing human resource development, and finally, the methods and techniques available to create balanced and balanced human resource development. This study also presents examples of professional development models for educational managers and offers good results in this regard.
