شناسايي عوامل مؤثر بر پذيرش و كاربرد فناوري هاي سيار در فرايند ياددهي و يادگيري در دبيرستان هاي شهرستان بم

هدف از پژوهش حاضر شناسايي عوامل مؤثر بر پذيرش و كاربرد فناوري هاي سيار در فرايند ياددهي و يادگيري در دبيرستان هاي شهرستان بم بود. جامعه آماري پژوهش حاضر شامل كليه دبيران و دانش آموزان دبيرستان هاي دولتي، شاهد، تيزهوشان و غيرانتفاعي شهرستان بم مي باشد كه تعداد كل دبيران 294 نفر و تعداد كل دانش آموزان 3935 نفر بود كه از اين تعداد 167 دبير و 351 دانش آموزبه روش نمونه گيري تصادفي طبقه اي انتخاب شدند. ابزار پژوهش حاضر دو پرسشنامه محقق ساخته يكي مربوط به دبيران و ديگري مربوط به دانش آموزان بود كه بر اساس مصاحبه نيمه ساختار يافته با معاونين فناوري مدارس شهر بم و الگوي پذيرش فناوري ديويس ساخته شده بود. يافته هاي پژوهش نشان مي دهد از بين عوامل ده گانه مؤثر بر پذيرش فناوري هاي سيار عواملي همچون مديريت خود در يادگيري و مهيا بودن شرايط در بين دبيران و دانش آموزان دبيرستاني شهر بم به صورت مشترك و عوامل كيفيت اداراك شده و تأثير عوامل اجتماعي براي دانش آموزان پايين تر از حد متوسط قرار دارند و عوامل كارايي مورد انتظار و قصد استفاده به صورت مشترك براي دبيران و دانش آموزان و عوامل تلاش مورد انتظار، جذابيت و لذت فقط براي دانش آموزان بالاتر از حد متوسط قرار دارند. همچنين از بين عوامل ده گانه اي مؤثر بر كاربرد فناوري هاي سيار عوامل جذابيت و لذت و قصد استفاده هم در بين دبيران و هم دانش آموزان دبيرستاني شهر بم به صورت مشترك بالاتر از حد متوسط قرار دارند و عامل خودكارآمدي براي دبيران و عوامل كارايي مورد انتظار، مهيا بودن شرايط، تأثير عوامل اجتماعي، خودكارآمدي و مديريت خود در يادگيري براي دانش آموزان پايين تر از حد متوسط مي باشند و عواملي مانند تلاش مورد انتظار،سهولت دسترسي و كيفيت ادراك شده در بين دانش آموزان و دبيران در حد متوسط قرار دارند.