اثربخشي بازي درماني و قصه درماني بر پايه آموزش مولفه هاي هوش هيجاني بر مهارت هاي اجتماعي كودكان5-7 سال نيمه شنوا مشهد

هدف از اين پژوهش مقايسه اثر بخشي قصه درماني و بازي درماني بر پايه آموزش مولفه هاي هوش هيجاني بر مهارت هاياجتماعي كودكان 7-5 ساله نيمه شنوا مشهد است. جامعه آماري مورد نظر در پژوهش حاضر عبارت از كليه كودكان نيمه شنوا 5-7 ساله شهر مشهداست .با توجه به نمونه ها كه وجود دارد و اينكه كار شبه آزمايشي است تعداد حجم نمونه 30 نفر از كودكان 7-5 ساله است كه به دو گروه 15 نفره تقسيم شده است.جهت جمع آوري داده ها از ابزار عمده پرسشنامه مهارت هاي اجتماعي گرشام و اليوت استفاده شد . ا ين پژوهش همبستگي و جهت بررسي فرضيه ها ي پژوهش ازآزمون هاي آماري تحليلكواريانس استفاده شد. كليه مراحل آماري توسط 20 SPSS صورت مي گيرد.نتايج : بين گروه بازي درماني بر پايه آموزش مولفههاي هوش هيجاني بر مهارت هاي اجتماعي كودكان 5-7 سال نيمه شنوا گروه گوا ه تفاوت معنا دار وجود دارد . بين گروه قصه درماني بر پايه آموزش مولفه هاي هوش هيجاني بر مهارت هاي اجتماعي كودكان 5-7 سال نيمه شنوا گروه گوا ه تفاوت معنا دار وجود دارد.بين گروه قصه درماني بر پايه آموزش مولفه هاي هوش هيجاني بر مسئوليت پذيري كودكان 5-7 سال نيمه شنوا گروه گوا ه تفاوت معنا دار وجود دارد. بين قصه درماني بر پايه آموزش مولفه هاي هوش هيجاني بر خويشتن داري كودكان 5-7 سال نيمه شنوا گروه گوا ه تفاوت معنا دار وجود دارد . بين قصه درماني بر پايه آموزش مولفه هاي هوش هيجاني بر قاطعيت كودكان 5-7سال نيمه شنوا گروه گوا ه تفاوت معنا دار وجود دارد. بين قصه درماني بر پايه آموزش مولفه هاي هوش هيجاني بر مشكلاترفتاري كودكان 5-7 سال نيمه شنوا مشهد گروه گوا ه تفاوت معنا دار وجود دارد. بين بازي درماني بر پايه آموزش مولفه هاي هوش هيجاني بر مشكلات رفتاري كودكان 5-7 سال نيمه شنوا مشهد گروه گوا ه تفاوت معنا دار وجود دارد.