تأثير آموزش توجه و تمركز بر اضطراب امتحان دانش آموزان

مطالعه ﺣﺎﺿﺮ ﺑﺎ ﻫﺪف ﺗﻌﯿﯿﻦ اﺛﺮﺑﺨﺸﯽ آﻣﻮزش ﺗﻮﺟﻪوﺗﻤﺮﮐﺰ ﺑﺮ اﺿﻄﺮاباﻣﺘﺤﺎن داﻧﺶآﻣﻮزان اﻧﺠﺎم ﺷﺪ. ﻃﺮحﭘﮋوﻫﺶ ﺣﺎﺿﺮ آزﻣﺎﯾﺸﯽ از ﻧﻮع ﭘﯿﺶآزﻣﻮن- ﭘﺲآزﻣﻮن ﺑﺎ ﮔﺮوهﮐﻨﺘﺮل اﺳﺖ. ﺟﺎﻣﻌﻪآﻣﺎري درﺑﺮﮔﯿﺮﻧﺪه ﺗﻤﺎﻣﯽ داﻧﺶآﻣﻮزان دﺧﺘﺮ ﭘﺎﯾﻪﻫﻔﺘﻢ ﻧﺎﺣﯿﻪ 2 ﺷﻬﺮﺳﺘﺎن رﺷﺖ در ﺳﺎل ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ 94-95 ﺑﻮدﻧﺪ. ﻧﻤﻮﻧﻪﮔﯿﺮي ﺑﻪ ﺻﻮرت ﺗﺼﺎدﻓﯽﺳﺎده اﻧﺠﺎم ﺷﺪ و ﺗﻌﺪاد 30 ﻧﻔﺮ ﻧﻤﻮﻧﻪ ﺑﻪ ﺻﻮرت ﺗﺼﺎدﻓﯽ در دو ﮔﺮوه آزﻣﺎﯾﺶ و ﮐﻨﺘﺮل ﺟﺎﯾﺪﻫﯽ ﺷﺪهاﻧﺪ )15 ﻧﻔﺮ در ﻫﺮ ﮔﺮوه(. ﺷﺮﮐﺖﮐﻨﻨﺪﮔﺎن ﻗﺒﻞ و ﺑﻌﺪ از آﻣﻮزش ﺑﻪ ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ اﺿﻄﺮاب-اﻣﺘﺤﺎن ﺳﺎراﺳﻮن ﭘﺎﺳﺦ دادﻧﺪ. ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ آﻣﻮزش ﺗﻮﺟﻪوﺗﻤﺮﮐﺰ در 10 ﺟﻠﺴﻪ ﯾﮏﺳﺎﻋﺘﻪ ﺑﻪ داﻧﺶآﻣﻮزان، آﻣﻮزش داده ﺷﺪ. ﺑﻪ ﻣﻨﻈﻮر ﺗﺤﻠﯿﻞ اﻃﻼﻋﺎت از روش ﺗﺤﻠﯿﻞ ﮐﻮوارﯾﺎﻧﺲ ﯾﮏراﻫﻪ اﺳﺘﻔﺎده ﺷﺪ. ﻧﺘﺎﯾﺞ ﺗﺤﻠﯿﻞ ﮐﻮوارﯾﺎﻧﺲ ﯾﮏراﻫﻪ ﻧﺸﺎن داد ﮐﻪ ﺗﻔﺎوت ﻣﻌﻨﺎداري در ﮔﺮوهآزﻣﺎﯾﺶ ﻧﺴﺒﺖ ﺑﻪ ﮔﺮوهﮐﻨﺘﺮل در ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ اﺿﻄﺮاباﻣﺘﺤﺎن ﭘﺲ از اﺟﺮاي ﺑﺮﻧﺎﻣﻪآﻣﻮزش ﺗﻮﺟﻪوﺗﻤﺮﮐﺰ وﺟﻮد دارد )001.p<0(. ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﺗﺄﺛﯿﺮ اﺿﻄﺮاب اﻣﺘﺤﺎن ﺑﺮ ﻋﻤﻠﮑﺮد ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ، ﺳﻼﻣﺖروان و ﭘﯿﺸﺮﻓﺖ ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ داﻧﺶآﻣﻮزان و ﻧﻘﺶ ﺗﻮﺟﻪ-وﺗﻤﺮﮐﺰ در آﻣﻮزش و ﯾﺎدﮔﯿﺮي، اراﺋﻪ اﯾﻦ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ آﻣﻮزﺷﯽ ﺿﺮوري ﺑﻪ ﻧﻈﺮ ﻣﯽرﺳﺪ.