تاثير روشهاي نوين آموزشي در ميزان يادگيري دانش آموزان

ﺗﺤﻘﯿﻖ ﺣﺎﺿﺮ، ﺟﻬﺖ ﺑﺮرﺳﯽ ﺗﺎﺛﯿﺮروﺷﻬﺎي ﻧﻮﯾﻦ آﻣﻮزﺷﯽ در ﻣﯿﺰان ﯾﺎدﮔﯿﺮي داﻧﺶ آﻣﻮزان ﻣﯽ ﺑﺎﺷﺪ ﮐﻪ ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﻧﻤﻮﻧﻪ ﭘﯿﺎﻣﺪﻫﺎي اﺳﺘﻔﺎده از روﯾﮑﺮد درس ﭘﮋوﻫﯽ ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﻧﻤﻮﻧﻪ اي از ﭘﮋوﻫﺶ ﻣﺸﺎرﮐﺘﯽ در ﮐﻼس درس ﺗﻮﺳﻂ ﻣﻌﻠﻤﯿﻦ، ﺑﺮ ﭘﯿﺸﺮﻓﺖ ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ داﻧﺶ آﻣﻮزان ﻣﯽ ﺑﺎﺷﺪ ﮐﻪ ﺗﺎﺛﯿﺮات آن ﺑﺮ ﺗﻮﺳﻌﻪ ي ﺣﺮﻓﻪ اي ﻣﻌﻠﻤﯿﻦ ﻧﯿﺰ ﺑﺎﻋﺚ ﻣﯽ ﮔﺮدد. ﻫﺪف ﭘﮋوﻫﺶ ﺣﺎﺿﺮ ﺑﺮرﺳﯽ ﺗﺎﺛﯿﺮ روﯾﮑﺮد درس ﭘﮋوﻫﯽ ﺑﺮ ﭘﯿﺸﺮﻓﺖ ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ درس رﯾﺎﺿﯽ ﺑﻮد. ﺟﺎﻣﻌﻪ آﻣﺎري ﻋﺒﺎرت ﺑﻮد از: داﻧﺶ آﻣﻮزان ﭘﺴﺮ و دﺧﺘﺮ ﻣﻘﻄﻊ اﺑﺘﺪاﯾﯽ ﭘﺎﯾﻪ ﺷﺸﻢ آﻣﻮزش و ﭘﺮورش ﻧﺎﺣﯿﻪ ﯾﮏ ﺷﻬﺮ زاﻫﺪان درﺳﺎل ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ93-94 ﮐﻪ ﺗﻌﺪاد140 ﻧﻔﺮ ﺑﻪ روش ﻧﻤﻮﻧﻪ ﮔﯿﺮي در دﺳﺘﺮس ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﻧﻤﻮﻧﻪ ﺗﺤﻘﯿﻖ اﻧﺘﺨﺎب و ﺑﻪ دوﮔﺮوه آزﻣﺎﯾﺶ )آﻣﻮزش ﺑﺎ روش درس ﭘﮋوﻫﯽ( و ﮐﻨﺘﺮل )آﻣﻮزش ﺑﺎ روش ﺳﻨﺘﯽ( ﺗﻘﺴﯿﻢ ﺷﺪﻧﺪ. ازآزﻣﻮن t ﺑﺮاي آزﻣﻮن ﻓﺮﺿﯿﻪ ﭘﮋوﻫﺶ اﺳﺘﻔﺎده ﺷﺪ. ﻧﺘﺎﯾﺞ t-test ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از ﻧﺮم اﻓﺰارspssدرﻣﺠﻤﻮع ﯾﺎﻓﺘﻪ ﻫﺎي ﭘﮋوﻫﺶ ﺣﺎﺿﺮﻧﺸﺎن ﻣﯽ دﻫﺪ ﮐﻪ روش درس ﭘﮋوﻫﯽ در ﻣﻘﺎﯾﺴﻪ ﺑﺎ روش ﺳﻨﺘﯽ ﺳﻬﻢ ﺑﯿﺸﺘﺮي در ﭘﯿﺸﺮﻓﺖ ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ ﯾﺎدﮔﯿﺮﻧﺪﮔﺎن در درس رﯾﺎﺿﯽ دارد و اﺧﺘﻼف ﻣﻌﻨﺎداري )p<0/05( ﺑﯿﻦ ﭘﯿﺸﺮﻓﺖ ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ ﮔﺮوه ﻫﺎي ﻣﺬﮐﻮر وﺟﻮد دارد.