بررسي رابطه بين سبك هاي شناختي، راهبردهاي شناختي – فراشناختي با عزت نفس و خود كار آمدي در دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهرستان مباركه

ﻫﺪف از ﭘﮋوﻫﺶ ﺑﺮرﺳﯽ راﺑﻄﻪ ﺑﯿﻦ ﺳﺒﮏ ﻫﺎي ﺷﻨﺎﺧﺘﯽ، راﻫﺒﺮدﻫﺎي ﺷﻨﺎﺧﺘﯽ ﻓﺮاﺷﻨﺎﺧﺘﯽ ﺑﺎ ﻋﺰت ﻧﻔﺲ و ﺧﻮد ﮐﺎر آﻣﺪي در داﻧﺶ آﻣﻮزان دوره دوم ﻣﺘﻮﺳﻄﻪ ﺷﻬﺮﺳﺘﺎن ﻣﺒﺎرﮐﻪ ﻣﯽ ﺑﺎﺷﺪ. اﯾﻦ ﺗﺤﻘﯿﻖ ﺑﻪ ﻟﺤﺎظ روش ﻫﻤﺒﺴﺘﮕﯽ اﺳﺖ. ﺟﺎﻣﻌﻪ آﻣﺎري ﭘﮋوﻫﺶ ﺣﺎﺿﺮ، ﮐﻠﯿﻪ داﻧﺶ آﻣﻮزان دوره دوم ﻣﺘﻮﺳﻄﻪ ﺷﻬﺮﺳﺘﺎن ﻣﺒﺎرﮐﻪ ﮐﻪ در ﺳﺎل ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ 94-95ﻣﺸﻐﻮل ﺑﻪ ﺗﺤﺼﯿﻞ ﺑﻮدهاﻧﺪ ﻣﯽﺑﺎﺷﺪ. ﺗﻌﺪاد داﻧﺶ آﻣﻮزان ﺑﺮاﺑﺮ ﺑﺎ 1100 ﻧﻔﺮ ﺑﻮد . ﺟﻬﺖ ﻧﻤﻮﻧﻪ ﮔﯿﺮي از ﺟﺪول ﮐﺮﺟﺴﯽ و ﻣﻮرﮔﺎن و ﺗﻌﺪاد 285ﻧﻔﺮ ﺑﻪ ﺻﻮرت ﺗﺼﺎدﻓﯽ ﻃﺒﻘﻪ اي ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﻧﻤﻮﻧﻪ اﻧﺘﺨﺎب ﺷﺪﻧﺪ. از 4 ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ ﺳﺒﮏ ﻫﺎي ﺷﻨﺎﺧﺘﯽ ﮐﻠﺐ )2000( ،ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ راﻫﺒﺮدﻫﺎي ﯾﺎدﮔﯿﺮي ﮐﺮﻣﯽ )1381( و ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ ﺧﻮد ﮐﺎرآﻣﺪي ﺷﺮر)1995( و ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ ﻋﺰت ﻧﻔﺲ ﮐﻮﭘﺮ اﺳﻤﯿﺖ)2002( اﺳﺘﻔﺎده ﺷﺪه اﺳﺖ. داده ﻫﺎي ﺟﻤﻊ آور ي ﺷﺪه ﺑﻮﺳﯿﻠﻪ ﻧﺮم اﻓﺰارSPSS از ﻃﺮﯾﻖ ﻫﻤﺒﺴﺘﮕﯽ اﺳﭙﯿﺮﻣﻦ ، ﻣﻘﺎﯾﺴﻪ ﻣﯿﺎﻧﮕﯿﻦ دو ﺟﺎﻣﻌﻪ ﻣﺴﺘﻘﻞ ، ﻣﻘﺎﯾﺴﻪ ﻣﯿﺎﻧﮕﯿﻦ ﭼﻨﺪ ﺟﺎﻣﻌﻪ ﻣﺴﺘﻘﻞ ، آزﻣﻮنﻫﺎي ﻣﻦ وﯾﺘﻨﯽ و ﮐﺮوﺳﮑﺎل واﻟﯿﺲ ﻣﻮرد ﺗﺠﺰﯾﻪ و ﺗﺤﻠﯿﻞ ﻗﺮار ﮔﺮﻓﺘﻪ اﺳﺖ . ﻧﺘﺎﯾﺞ ﺗﺤﻘﯿﻖ ﻧﺸﺎن ﻣﯽ دﻫﺪ ﮐﻪ ﺑﯿﻦ ﺧﻮدﮐﺎرآﻣﺪي و ﺳﺒﮏﻫﺎي ﺷﻨﺎﺧﺘﯽ راﺑﻄﻪ ﻣﺴﺘﻘﯿﻢ، ﻣﺜﺒﺖ و وﺟﻮد دارد ، ﺑﯿﻦ ﻋﺰت ﻧﻔﺲ و ﻣﺘﻐﯿﺮﻫﺎي ﺳﺒﮏﻫﺎي ﺷﻨﺎﺧﺘﯽ راﺑﻄﻪ ﻣﺴﺘﻘﯿﻢ و ﻣﻌﻨﺎدار وﺟﻮد دارد ﺑﯿﻦ ﺧﻮدﮐﺎرآﻣﺪي و ﻣﻮﻟﻔﻪ ﻫﺎي راﻫﺒﺮدﻫﺎي ﺷﻨﺎﺧﺘﯽ راﺑﻄﻪ ﻣﺴﺘﻘﯿﻢ، ﻣﺜﺒﺖ و ﻣﻌﻨﺎدار وﺟﻮد دارد . ﺑﯿﻦ ﻋﺰت ﻧﻔﺲ و ﻣﺘﻐﯿﺮﻫﺎي راﻫﺒﺮدﻫﺎي ﺷﻨﺎﺧﺘﯽ راﺑﻄﻪ ﻣﺴﺘﻘﯿﻢ و ﻣﻌﻨﺎدار وﺟﻮد دارد . ﺑﯿﻦ ﺧﻮدﮐﺎرآﻣﺪي و ﻣﺘﻐﯿﺮﻫﺎي راﻫﺒﺮدﻫﺎي ﻓﺮاﺷﻨﺎﺧﺘﯽ راﺑﻄﻪ ﻣﺴﺘﻘﯿﻢ و ﻣﻌﻨﺎدار وﺟﻮد دارد .ﺑﯿﻦ ﻋﺰت ﻧﻔﺲ و ﻣﺘﻐﯿﺮﻫﺎي راﻫﺒﺮدﻫﺎي ﻓﺮاﺷﻨﺎﺧﺘﯽ راﺑﻄﻪ ﻣﺴﺘﻘﯿﻢ و ﻣﻌﻨﺎدار وﺟﻮد دارد . و ﺑﯿﻦ ﺧﻮدﮐﺎرآﻣﺪي و راﻫﺒﺮدﻫﺎي ﺷﻨﺎﺧﺘﯽ و ﻓﺮا ﺷﻨﺎﺧﺘﯽ راﺑﻄﻪ ﻣﺴﺘﻘﯿﻢ، ﻣﺜﺒﺖ و ﻣﻌﻨﺎدار وﺟﻮد دارد . و در ﻧﻬﺎﯾﺖ ﺑﯿﻦ ﻋﺰت ﻧﻔﺲ و ﻣﺘﻐﯿﺮﻫﺎي راﻫﺒﺮدﻫﺎي ﻓﺮاﺷﻨﺎﺧﺘﯽ و راﻫﺒﺮدﻫﺎي ﺷﻨﺎﺧﺘﯽ راﺑﻄﻪ ﻣﺴﺘﻘﯿﻢ و ﻣﻌﻨﺎدار وﺟﻮد دارد ﻣﻌﻨﺎداري ﺑﺮاي ﻫﻤﻪ راﺑﻄﻪ ﻫﺎ ﮐﻮﭼﮑﺘﺮ از 0/05