بررسي آموزش شناختي - رفتاري بر حمايت دوستان مادران داراي كودك با مشكلات ويژه يادگيري

ﻫﺪف از ﭘﮋوﻫﺶ ﺣﺎﺿﺮ ﺑﺮرﺳﯽ ﺗﺎﺛﯿﺮ ﺑﺮرﺳﯽ آﻣﻮزش ﺷﻨﺎﺧﺘﯽ-رﻓﺘﺎري ﺑﺮ ﺣﻤﺎﯾﺖ دوﺳﺘﺎن ﻣﺎدران داراي ﮐﻮدك ﺑﺎ ﻣﺸﮑﻼت وﯾﮋه ﯾﺎدﮔﯿﺮي ﺑﻮد. ﺟﺎﻣﻌﻪ آﻣﺎري در اﯾﻦ ﭘﮋوﻫﺶ ﺗﻤﺎﻣﯽ ﻣﺎدران داراي ﮐﻮدك ﺑﺎ ﻣﺸﮑﻼت وﯾﮋه ﯾﺎدﮔﯿﺮي ﺑﻮدﻧﺪ. ﻧﻤﻮﻧـﻪ ﻣـﻮرد ﻣﻄﺎﻟﻌـﻪ در اﯾـ ﻦ ﭘـﮋوﻫﺶ ﻋﺒﺎرت ﺑﻮد از 30 ﻧﻔﺮ از ﻣﺎدران داراي ﮐﻮدك ﺑﺎ ﻣﺸﮑﻼت وﯾﮋه ﯾﺎدﮔﯿﺮي ﮐﻪ در ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ ﻫـ ﺎي ﺣﻤﺎﯾـ ﺖ اﺟﺘﻤـﺎﻋ ﯽ ادراك ﺷـﺪه ﻧﻤـﺮات ﭘﺎﯾﯿﻨﯽ ﮐﺴﺐ ﮐﺮده ﺑﻮدﻧﺪ. اﯾﻦ اﻓﺮاد ﺑﻪ ﻃﻮر ﺗﺼﺎدﻓﯽ در دو ﮔﺮوه 15 ﻧﻔﺮه ﺟﺎي ﮔﺮﻓﺘﻨﺪ )ﮔﺮوه آزﻣﺎﯾﺶ و ﮔﺮوه ﮐﻨﺘﺮل(. ﭘـﺲ از آن ﺑـﺮاي اﻓﺮاد ﮔﺮوه آزﻣﺎﯾﺸﯽ، ﺟﻠﺴﺎت آﻣﻮزﺷﯽ درﻣﺎن ﺷﻨﺎﺧﺘﯽ رﻓﺘﺎري ﺑﺮﮔﺰار ﺷﺪ. اﻓﺮاد ﮔﺮوه ﮐﻨﺘـﺮل ﻧﯿـﺰ ﻫـﯿﭻ ﻣﺪاﺧﻠـﻪ اي درﯾﺎﻓـﺖ ﻧﻨﻤﻮدﻧـﺪ. اﺑﺰارﻫﺎي ﻣﻮرد اﺳﺘﻔﺎده در ﭘﮋوﻫﺶ ﻋﺒﺎرت ﺑﻮدﻧﺪ از: ﻣﻘﯿﺎس ﭼﻨﺪوﺟﻬﯽ ﺣﻤﺎﯾﺖ اﺟﺘﻤﺎﻋﯽ ادراك ﺷﺪه زﯾﻤﺖ و ﻫﻤﮑـﺎران ) 1988(. ﺑـﺮ اي ﺗﺠﺰﯾﻪ و ﺗﺤﻠﯿﻞ داده ﻫﺎي ﺑﻪ دﺳﺖ آﻣﺪه از ﺗﺤﻠﯿﻞ ﮐﻮوارﯾﺎﻧﺲ اﺳﺘﻔﺎده ﺷﺪ. ﻧﺘﺎﯾﺞ ﻧﺸﺎن داد.ﻫﻤﭽﻨﯿﻦ در ﻣﻘﯿﺎس ﺣﻤﺎﯾﺖ اﺟﺘﻤﺎﻋﯽ ادراك ﺷﺪه، ﻣﯿﺎﻧﮕﯿﻦ ﻧﻤﺮات ﺧﺮده ﻣﻘﯿﺎس ﻫﺎي ﺣﻤﺎﯾﺖ اﺟﺘﻤﺎﻋﯽ از ﺳﻮي دوﺳﺘﺎن، ﺣﻤﺎﯾﺖ اﺟﺘﻤﺎﻋﯽ از ﺳﻮي ﺧﺎﻧﻮاده و ﺣﻤﺎﯾـ ﺖ اﺟﺘﻤـﺎﻋ ﯽ از ﺳﻮي اﻓﺮاد ﻣﻬﻢ زﻧﺪﮔﯽ، در دو ﮔﺮوه آزﻣﺎﯾﺶ و ﮔﻮاه ﺗﻔﺎوت ﻣﻌﻨﺎدار دارﻧﺪ. ﺑﻪ ﻃﻮر ﮐﻠﯽ ﺑﺮ اﺳﺎس اﯾﻦ ﯾﺎﻓﺘﻪ ﻫـﺎ ﻣـ ﯽ ﺗـﻮان ﮔ ﻔـﺖ ﺣﻤﺎﯾـ ﺖ اﺟﺘﻤﺎﻋﯽ ادراك ﺷﺪه در ﻣﺎدران داراي ﮐﻮدك ﻣﺒﺘﻼ ﺑﻪ ﻣﺸﮑﻼت وﯾﮋه ﯾﺎدﮔﯿﺮي در ﮔﺮوه آزﻣﺎﯾﺶ ﺷﺪه اﺳﺖ