اثربخشي آموزش مهارتهاي مثبت انديشي بر منبع كنترل دانشجويان

ﭘﮋوﻫﺶ ﺣﺎﺿﺮ ﺑﺎ ﻫﺪف ﺗﻌﯿﯿﻦ اﺛﺮﺑﺨﺸﯽ ﻣﻬﺎرت ﻫﺎي ﻣﺜﺒﺖ اﻧﺪﯾﺸﯽ ﺑﺮ ﻣﻨﺒﻊ ﮐﻨﺘﺮل داﻧﺸﺠﻮﯾﺎن اﻧﺠـﺎم ﺷـﺪ . اﯾـﻦ ﭘـﮋوﻫﺶ از ﻧـﻮع ﻧﯿﻤـﻪ آزﻣﺎﯾﺸﯽ ﺑﺎ ﻃﺮح ﭘﯿﺶ آزﻣﻮن-ﭘﺲ آزﻣﻮن ﺑﺎ ﮔﺮوه ﮐﻨﺘﺮل ﻫﻤﺮاه ﺑﺎ ﻣﺮﺣﻠﻪ ﭘﯿﮕﯿﺮي ﺑﻮد. ﺟﺎﻣﻌﻪ آﻣﺎري ﭘﮋوﻫﺶ ﮐﻠﯿﻪ داﻧﺸـﺠﻮﯾﺎن داﻧﺸـﮕﺎه آزاد اﺳﻼﻣﯽ واﺣﺪ ﮐﺮج در ﺳﺎل ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ 94-95 ﺗﺸﮑﯿﻞ دادﻧﺪ. ﻧﻤﻮﻧﻪ ﮔﯿﺮي در ﻃﯽ دو ﻣﺮﺣﻠﻪ اﻧﺠﺎم ﺷﺪ، در ﻣﺮﺣﻠﻪ اول از ﻧﻤﻮﻧﻪ ﮔﯿﺮي در دﺳﺘﺮس و در ﻣﺮﺣﻠﻪ دوم از ﻧﻤﻮﻧﻪ ﮔﯿﺮي ﺗﺼﺎدﻓﯽ اﺳﺘﻔﺎده ﮔﺮدﯾﺪ و ﺗﻌﺪاد 30 ﻧﻔﺮ ﺑﻪ ﻃﻮر ﺗﺼﺎدﻓﯽ در ﮔﺮوه ﻫـﺎي آزﻣﺎﯾﺸـﯽ و ﮐﻨﺘـﺮل ﺟﺎﯾﮕﺰﯾﻦ ﺷﺪﻧﺪ)ﻫﺮ ﮔﺮوه 15 ﻧﻔﺮ(. ﺑﺮاي ﺟﻤﻊ آوري داده ﻫﺎ از ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ ي ﻣﻨﺒﻊ ﮐﻨﺘﺮل راﺗﺮ)1966( اﺳﺘﻔﺎده ﺷﺪ. در ﻓﺮاﯾﻨﺪ اﺟﺮا، ﮔﺮوه ﻣﺪاﺧﻠﻪ ﺑﻪ ﻣﺪت 8 ﺟﻠﺴﻪ ﺗﺤﺖ آﻣﻮزش ﻣﺜﺒﺖ اﻧﺪﯾﺸﯽ ﻗﺮار ﮔﺮﻓﺘﻨﺪ و ﮔﺮوه ﮐﻨﺘﺮل ﻫﯿﭻ ﮔﻮﻧﻪ ﻣﺪاﺧﻠﻪ اي را درﯾﺎﻓـﺖ ﻧﮑـﺮد و ﺑـﻪ ﻓﻌﺎﻟﯿـﺖ ﻫﺎي ﻣﻌﻤﻮل ﺧﻮد اداﻣﻪ دادﻧﺪ. ﺑﺮاي ﺗﺤﻠﯿﻞ داده ﻫﺎ از روش ﻫﺎي آﻣﺎر ﺗﻮﺻﯿﻔﯽ و آﻣﺎر ﺗﺤﻠﯿﻞ ﮐﻮارﯾﺎﻧﺲ ﺑﺎ اﻧﺪازه ﮔﯿﺮي ﻣﮑﺮر اﺳﺘﻔﺎده ﺷـﺪ ﻧﺘﺎﯾﺞ ﻧﺸﺎن داد ﮐﻪ آﻣﻮزش ﻣﺜﺒﺖ اﻧﺪﯾﺸﯽ ﺑﺮ ﻣﻨﺒﻊ ﮐﻨﺘﺮل داﻧﺸﺠﻮﯾﺎن ﺗﺎﺛﯿﺮ ﻣﻌﻨﯽ دار داﺷـﺖ )0/001