بررسي تاثيرپذيري خلاقيت دانشجويان از رويكرد تلفيقي نظريه يادگيري اجتماعي كرامبولتز

بسياري از تحقيقات و تجربه ها نشان داده است كه استفاده از رويكردهاي يادگيري تلفيقي به خصوص يادگيريهاي اجتماع ي همچون كرامبولتز توانسته بر ميزان پيشرفت تحصيلي و خلاقيت دانش آموزان تاثير داشته باشد و در برخي موارد نيز تاثير چنداني نداشته است و البته لازم است كه اين امر با تحقيقات متعدد ديگري مورد ارزيابي قرار گيرد كه پژوهش حاضر در اين راستا مي باشد. روش استفاده شده در اين تحقيق، روش آزمايشي طرح پيش آزمون-پس آزمون با گروه كنترل بود. جامعه آماري پژوهش حاضر را كليه دانشجويان دانشگاه آزاد اسلامي واحد اسلام آباد غرب تشكيل مي دادند كه در نيمسال دوم تحصيلي سال 1395-96 مشغول به تحصيل بودند. نمونه پژوهش حاضر شامل دو كلاس بود كه به صورت در دسترس انتخاب شدند. تعداد دانشجويان هر كلاس 30 نفر و در كل تعداد نمونه 60 نفر بود كه به صورت تصادفي به دو گروه كنترل و آزمايش تقسيم شدند. براي تحليل داده هاي به دست آمده از روش تحليل كوواريانس استفاده شد. نتايج بيانگر آن است كه بين نمره هاي پيش آزمون و پس آزمون گروه هاي آزمايشي و كنترل در مولفه كلي خلاقي ت، 0.05