اختلالات يادگيري در درس رياضي وكمك به رفع اختلال يادگيري دانش آموز پايه چهارم ابتدايي به نام «ش.ع » در درس رياضي

رياضيات يكي از عالي ترين تراوشهاي انديشه ي آدمي است كه منعكس كنندهي ارادهي انسان و نشان دهندهي سير عقل و برهان و همچنين بيان كنندهي ميزان علاقهي بشر به كمال و زيبايي است. نقش بنيادي علم رياضي در پيشبرد ساير علوم و فنون نيز مورد پذيرش همگان است، به طوري كه نرسيدن به هدفهاي آموزشي در زمينهي رياضي و وجود اختلالات يادگيري موجب ضعف ، ناتواني و دست نيافتن به اهداف مربوط به پيشرفت علوم و فنون ديگر خواهد بود .بر اين اساس، عنوان پژوهش حاضر اين است: اختلالات يادگيري در درس رياضي وكمك به رفع اختلال يادگيري دانش آموز پايه چهارم ابتدايي به نام ش.ع در درس رياضي و هدف اصلي آن، ايجاد انگيزه و افزايش علاقه در دانشآموز مورد نظر نسبت به درس رياضي و انجام فعاليت هاي عملكردي آن و پيشرفت فراگيران در آزمون هاي مداد-كاغذي درس رياضي مي باشد. از سوي ديگر، اين تحقيق در پي آن است كه ميزان مهارت دانش آموز را در انجام آزمونهاي عملكردي و فعاليتهاي خارج از مدرسه، ارتقا بخشد. هم چنين سعي بر آن دارد تا ميزان كاربرد مفاهيم رياضي را در زندگي روزمره ي فراگيران افزايش داده، و به دليل تلفيق درس يادشده با ساير دروس، موفقيت دانشآموز در يادگيري درسهاي ديگر (فارسي، علوم، هنر و غيره) را نيز امكان پذير سازد. در اين پژوهش از روش مطالعه موردي استفاده شد و دانش آموز پايه چهارم ابتدايي به نام ش.ع كه اختلال يادگيري در درس رياضي داشت با استفاده از آزمون ريون و پرسشنامه و مشاهده ، شناسايي شد و اقداماتي در جهت كمك به رفع اختلال وي انجام گرفت