نقش رهبري مديران در توسعه مدرسه پژوهش محور

در دنياي امروزي مدارس نيازمند تغييرات اساسي در امر آموزش بوده و آموزش سنتي جاي خود را به آموزش پژوهش محور داده است در اين تغيير آموزشي معلمان در مركز تغيير در نظر گرفته شده اند در حالي كه اين عمل بدون وجود شرايط لازم كار آساني نيست يكي از مهم ترين شرايط ايجاد جو مناسب آموزشي از طريق نقش رهبر مدير در مدرسه است بر همين اساس در اين تحقيق نقش يك سري از متغير هايي كه توسط مديران براي رهبري مناسب مدرسه ضروري است در يك نمونه 342 نفري از معلمان دبيرستاني مورد مطالعه قرار گرفت براي آزمايش روابط بين متغيرها ازضريب هم بستي مناسب تحليل واريانس رگرسيون خطي گام به گام و الگويابي معادلات ساختاري با استفاده از نرم افزار هاي SPSSو AMOS استفاده شد نتايج نشان داد ايجاد جامعه اي حرفه اي از معلمان در مدارس اثر معني داري بر آموزش پژوهش محور دارد و در اين ارتباط رهبري آموزشي اعتماد و رهبري مشاركتي از طريق اثر بر جامعه حرفه اي به شكل غير مستقيم سهيم ميباشند