بررسي تاثير الگوهاي طراحي فضاي باز مدارس بر ارتقا يادگيري و انگيزش تحصيلي دانش آموزان (با تاكيد بر فضاي سبز)

محيط هاي آموزشي بيشترين اثر و نقش را بر توسعه اجتماعي، اقتصادي، سياسي و فرهنگي هر جامعه را دارا مي باشد، از ديدگاه روانشناسي محيط، محيط و ويژگي هاي قرارگاه فيزيكي مي تواند بر شكل گيري رفتار افراد كه در واقع ناشي از تعاملات متقابل انسان و محيط است، تاثيرگذار باشد. بنابراين در محيط آموزشي به عنوان قرار گاه فيزيكي، توجه به عوامل مختلفي ازجمله: نور، رنگ، محوطه و فضاي سبز، تناسبات و .... به نحوي مي تواند در پويايي، شادابي، انگيزش تحصيلي و ارتقاء يادگيري دانش آموزان موثر واقع شود كه با در نظر گرفتن موارد ذكر شده در فرايند طراحي معماري مدارس مي توان استعداد ها و توان هاي بالقوه محيط آموزشي را پرورش داده و بطور مطلوب بالفعل نمود. از آنجايي كه عموما در طراحي مدارس، تمام توجهات معطوف به فضاي دروني بوده و به ويژگي هاي فضاي باز، شامل حياط و فضاي سبز، كمتر از فضاهاي ديگر توجه نشان داده شده است، لذا سرمايه ارزشمند پنهان در آن بالقوه باقي مانده كه با بالفعل شدن آن مي توان شاهد رشد، پيشرفت تحصيلي و بهبود يادگيري دانش آموزان بود، در همين راستا هدف از پروژه ي حاضر بررسي تاثيرات فضاي باز و فضاي سبز مدارس بر ارتقاء توانايي هاي دانش آموزان و همچنين يافتن ويژگيهاي مطلوب و كارا، موثر در طراحي فضاي سبز مدارس از ديدگاه دانش آموزان، به تفكيك جنسيت، در جهت ارتقاء يادگيري و انگيزش تحصيلي مي باشد. روش تحقيق در مقاله حاضر جمع آوري مطالب با تكيه بر روش كتابخانه اي- اسنادي و نيز يافته هاي بدست آمده ي پرسشنامه از طريق نرم افزار spss( آمار توصيفي( فراواني، درصد) و آزمون t مستقل) تهيه شده است و جامعه آماري مدنظر، شامل 75 هنرجوي دختر و 75 هنرجوي پسر در دو هنرستان پسرانه و دخترانه ي شهرستان قائمشهر مي باشد. در نهايت تمام داده ها و مطالعات نشان مي دهد كه با ادغام عوامل و شاخصه هايي در طراحي فضاي سبز مي توان تاثيراتي مثبت در جهت بهبود روند تحصيلي و يادگيري دانش آموزان ايجاد نمود كه انتخاب الگوي بهينه طراحي فضاي سبز، از ديدگاهدانش آموزان دختر و پسر، از تفاوت معناداري برخوردار است، علاوه بر اين از ديدگاه دانش اموزان، آموزش در فضاي سبز حياط مدارس به عنوان عاملي موثر در جهت پيشرفت فرايند يادگيري مي باشد.