بررسي اثربخشي آموزش هوش هيجاني بر مهارت هاي زندگي دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوره اول مدرسه سما شهر كرمان

ﻫﺪف از اﯾﻦ ﭘﮋوﻫﺶ، ﺑﺮرﺳﯽ اﺛﺮﺑﺨﺸﯽ آﻣﻮزش ﻫﻮش ﻫﯿﺠﺎﻧﯽ ﺑﺮ ﻣﻬﺎرتﻫﺎي زﻧﺪﮔﯽ در داﻧﺶ آﻣﻮزان دﺧﺘﺮ ﻣﻘﻄﻊ ﻣﺘﻮﺳﻄﻪ دوره اول ﻣﯽ ﺑﺎﺷﺪ. ﺟﺎﻣﻌﻪ آﻣﺎري ﭘﮋوﻫﺶ ﺷﺎﻣﻞ ﮐﻠﯿﻪ داﻧﺶآﻣﻮزان دﺧﺘﺮ ﻣﻘﻄﻊ ﻣﺘﻮﺳﻄﻪ دوره اول ﻣﺪرﺳﻪ ﺳﻤﺎ ﺷﻬﺮ ﮐﺮﻣﺎن ﺳﺎل ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ 94- 1393 ﻣﯽﺑﺎﺷﻨﺪ. در ﭘﮋوﻫﺶ ﺣﺎﺿﺮ ﺗﻌﺪاد ﻧﻤﻮﻧﻪ آﻣﺎري ﺷﺎﻣﻞ 30 ﻧﻔﺮ داﻧﺶآﻣﻮاز دﺧﺘﺮ ﻣﯽﺑﺎﺷﺪ ﮐﻪ در دو ﮔﺮوه آزﻣﺎﯾﺶ و ﮐﻨﺘﺮل 15 ﻧﻔﺮي ﺗﻘﺴﯿﻢ ﺷﺪﻧﺪ.روش ﻧﻤﻮﻧﻪ ﮔﯿﺮي ﭘﮋوﻫﺶ ﺣﺎﺿﺮ از ﻧﻮع ﺗﺼﺎدﻓﯽ ﺳﺎده ﺑﻮده اﺳﺖ. ﺟﻬﺖ ﺟﻤﻊآوري اﻃﻼﻋﺎت ﻣﺮﺑﻮط ﺑﻪ ادﺑﯿﺎت ﭘﯿﺸﯿﻨﻪ ﭘﮋوﻫﺶ از روش ﮐﺘﺎﺑﺨﺎﻧﻪاي اﺳﺘﻔﺎده ﺷﺪه اﺳﺖ. ﻫﻤﭽﻨﯿﻦ ﺟﻬﺖ ﺟﻤﻊآوري دادهﻫﺎي ﻣﻮرد ﻧﯿﺎز ﺑﺮاي ﺗﺤﻠﯿﻞ ﻧﺘﺎﯾﺞ از ﻣﯿﺪاﻧﯽ ﺗﻮزﯾﻊ ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ: ﺷﺎﻣﻞ ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ ﻣﺪﯾﺮﯾﺖ اﺳﺘﺮس ﮐﻮﻫﻦ )1988(، ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ ﺳﻨﺠﺶ ﻣﻬﺎرت ﻫﺎي ﮐﻨﺘﺮل ﺧﺸﻢ ﺣﺎﺟﺘﯽ ﻫﻤﮑﺎران )1387( و ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ اﺳﺘﺎﻧﺪارد ﻫﻮش ﻫﯿﺠﺎﻧﯽ ﺑﺮادﺑﺮي- ﮔﺮﯾﻮز )2004( اﺳﺘﻔﺎده ﺷﺪ. ﻧﺘﺎﯾﺞ ﺣﺎﺻﻞ از اﯾﻦ ﭘﮋوﻫﺶ ﻧﺸﺎن داد ﮐﻪ ﻣﯿﺎﻧﮕﯿﻦ اﺧﺘﻼف ﻧﻤﺮات ﭘﯿﺶ آزﻣﻮن ﺑﯿﻦ ﻣﺘﻐﯿﺮﻫﺎي ﻣﺪﯾﺮﯾﺖ اﺳﺘﺮس و ﻣﺪﯾﺮﯾﺖ ﺧﺸﻢ در ﮔﺮوه آزﻣﺎﯾﺶ و ﮐﻨﺘﺮل ﺗﻔﺎوت ﻣﻌﻨﺎداري وﺟﻮد دارد اﯾﻦ ﻧﺘﺎﯾﺞ ﺑﺪﯾﻦ ﻣﻌﻨﺎﺳﺖ ﮐﻪ آﻣﻮزش ﻫﻮش ﻫﯿﺠﺎﻧﯽ ﻣﻨﺠﺮ ﺑﻪ اﻓﺰاﯾﺶ ﻣﻌﻨﺎدار اﯾﻦ دو ﺑﻌﺪ در دﺧﺘﺮان داﻧﺶ آﻣﻮز ﺷﺪه اﺳﺖ و از آﻧﺠﺎﯾﯽ ﮐﻪ ﻣﯿﺎﻧﮕﯿﻦ اﺧﺘﻼف ﻧﻤﺮات ﭘﯿﺶ آزﻣﻮن و ﭘﺲ آزﻣﻮن ﮔﺮوه آزﻣﺎﯾﺶ در اﯾﻦ 2 ﻣﻮﻟﻔﻪ ﻣﻬﺎرت ﻫﺎي زﻧﺪﮔﯽ ﺑﯿﺸﺘﺮ از ﮔﺮوه ﮐﻨﺘﺮل اﺳﺖ ﻧﺘﯿﺠﻪ ﮔﺮﻓﺘﻪ ﻣﯽ ﺷﻮد ﮐﻪ اﻋﻤﺎل ﻣﺪاﺧﻠﻪ آﻣﻮزش ﻫﻮش ﻫﯿﺠﺎﻧﯽ ﺑﺎﻋﺚ ﺑﻬﺒﻮد ﻣﻮﻟﻔﻪ ﻫﺎي ﻣﻬﺎرت زﻧﺪﮔﯽ ﻣﯽ ﮔﺮدد. ﻣﺪاﺧﻠﻪ ﻣﻮﺛﺮ ﻣﻌﻨﯽ دار اﺳﺖ.