اثربخشي يادگيري مشاركتي برعملكرد تحصيلي درس مطالعات اجتماعي پايه ششم ابتدايي شهرستان كهگيلويه

ﻫﺪف ﭘﮋوﻫﺶ ﺣﺎﺿﺮ ﺗﻌﯿﯿﻦ اﺛﺮﺑﺨﺸﯽ ﯾﺎدﮔﯿﺮي ﻣﺸﺎرﮐﺘﯽ ﺑﺮ ﻋﻤﻠﮑﺮد ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ درس ﻣﻄﺎﻟﻌﺎت اﺟﺘﻤﺎﻋﯽ در داﻧﺶ آﻣﻮزان ﮐﻼس ﺷﺸﻢ اﺑﺘﺪاﯾﯽ ﺷﻬﺮﺳﺘﺎن ﮐﻬﮕﯿﻠﻮﯾﻪ ﺑﻮد. ﻧﻤﻮﻧﻪ اﯾﻦ ﭘﮋوﻫﺶ ﺷﺎﻣﻞ 41 ﻧﻔﺮ داﻧﺶ آﻣﻮز دﺧﺘﺮﮐﻼس ﺷﺸﻢ اﺑﺘﺪاﯾﯽ )21 ﻧﻔﺮ ﮔﺮوه آزﻣﺎﯾﺶ و 20 ﻧﻔﺮ ﮔﺮوه ﮔﻮاه( ﺑﻮد ﮐﻪ ﺑﻪ روش ﻧﻤﻮﻧﻪ ﮔﯿﺮي ﺗﺼﺎدﻓﯽ ﺧﻮﺷﻪ اي اﻧﺘﺨﺎب ﺷﺪﻧﺪ. اﯾﻦ ﭘﮋوﻫﺶ از ﻧﻮع ﭘﯿﺶ آزﻣﻮن- ﭘﺲ آزﻣﻮن ﺑﺎ ﮔﺮوه ﮐﻨﺘﺮل ﺑﻮد. ﯾﺎدﮔﯿﺮي ﻣﺸﺎرﮐﺘﯽ ﻃﯽ 10 ﺟﻠﺴﻪ 45 دﻗﯿﻘﻪ اي در ﮔﺮوه آزﻣﺎﯾﺸﯽ اﺟﺮاﺷﺪ. ﺑﺮاي ﺗﺤﻠﯿﻞ داده ﻫﺎ از ﺗﺤﻠﯿﻞ ﮐﻮارﯾﺎﻧﺲ اﺳﺘﻔﺎده ﺷﺪ. اﺑﺰار ﺗﺤﻘﯿﻖ در اﯾﻦ ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ آزﻣﻮن ﻣﻌﻠﻢ ﺳﺎﺧﺘﻪ ﺑﻮد ﻧﺘﺎﯾﺞ ﻧﺸﺎن داد ﮐﻪ ﯾﺎدﮔﯿﺮي ﻣﺸﺎرﮐﺘﯽ در ﺗﻐﯿﯿﺮ ﻋﻤﻠﮑﺮدﺗﺤﺼﯿﻠﯽ در داﻧﺶ آﻣﻮزان ﮐﻼس ﺷﺸﻢ ﻣﻮﺛﺮ اﺳﺖ.