بررسي اثربخشي آموزش روش هاي نوين تربيتي (خودتنظيمي) بر پيشرفت تحصيلي دانش آموزان دبيرستاني

ﭘﮋوﻫﺶ ﺣﺎﺿﺮ ﺑﺎ ﻫﺪف ﺑﺮرﺳﯽ اﺛﺮﺑﺨﺸﯽ آﻣﻮزش روشﻫﺎي ﻧﻮﯾﻦ ﺗﺮﺑﯿﺘﯽ )ﺧﻮدﺗﻨﻈﯿﻤﯽ( ﺑﺮ ﭘﯿﺸﺮﻓﺖ ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ داﻧﺶ-آﻣﻮزان دﺑﯿﺮﺳﺘﺎﻧﯽ ﺷﻬﺮ ﯾﺰد اﻧﺠﺎم ﮔﺮﻓﺘﻪ اﺳﺖ. اﻫﺪاف: ﻣﯽ ﺗﻮان ﺑﺎ ﺑﺮرﺳﯽ ﺗﺎﺛﯿﺮ آﻣﻮزش روش ﻫﺎي ﻧﻮﯾﻦ ﺗﺮﺑﯿﺘﯽ از ﺟﻤﻠﻪ ﺧﻮدﺗﻨﻈﯿﻤﯽ ﺑﺮ ﭘﯿﺸﺒﺮد ﭘﯿﺸﺮﻓﺖ ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ داﻧﺶ آﻣﻮزان ﮐﻤﮏ ﮐﺮد ﺑﻪ ﻫﻤﯿﻦ دﻟﯿﻞ ﻣﻮرد ﺗﻮﺟﻪ ﻧﻈﺮﯾﻪ ﭘﺮدازان زﯾﺎدي در ﺣﻮزه ﻫﺎي ﻣﺨﺘﻠﻒ روان ﺷﻨﺎﺳﯽ از ﺟﻤﻠﻪ روان ﺷﻨﺎﺳﯽ ﺗﺮﺑﯿﺘﯽ ﻗﺮار ﮔﺮﻓﺘﻪ اﺳﺖ. روش: روش ﭘﮋوﻫﺶ از ﻧﻮع آزﻣﺎﯾﺸﯽ ﺑﺎ ﻃﺮح ﭘﯿﺶ آزﻣﻮن - ﭘﺲ آزﻣﻮن ﺑﺎ ﮔﺮوه ﮔﻮاه و ﺟﺎﻣﻌﻪ ﭘﮋوﻫﺶ ﮐﻠﯿﻪ داﻧﺶآﻣﻮزان دﺧﺘﺮ ﭘﺎﯾﻪ ﺳﻮم ﻣﺘﻮﺳﻄﻪ دوره دوم ﻋﻠﻮم ﺗﺠﺮﺑﯽ ﻧﺎﺣﯿﻪ دو ﺷﻬﺮﺳﺘﺎن ﯾﺰد ﺑﻮد ﮐﻪ از ﻣﯿﺎن آنﻫﺎ 50 داﻧﺶ آﻣﻮز ﺑﻪ ﺷﯿﻮه ﻧﻤﻮﻧﻪ ﮔﯿﺮي ﺧﻮﺷﻪ اي ﭼﻨﺪﻣﺮﺣﻠﻪ اي اﻧﺘﺨﺎب و ﺑﻪ ﻃﻮر ﺗﺼﺎدﻓﯽ در دو ﮔﺮوه آزﻣﺎﯾﺶ و ﮔﻮاه ﺟﺎﯾﮕﺰﯾﻦ ﺷﺪﻧﺪ. ﻫﺮ دو ﮔﺮوه آزﻣﻮن ﻣﻌﻠﻢ ﺳﺎﺧﺘﻪ ﭘﯿﺸﺮﻓﺖ ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ را ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﭘﯿﺶآزﻣﻮن و ﭘﺲآزﻣﻮن ﺗﮑﻤﯿﻞ ﮐﺮدﻧﺪ. آزﻣﻮدﻧﯽ ﻫﺎي ﮔﺮوه آزﻣﺎﯾﺶ ﺗﺤﺖ آﻣﻮزش ﺧﻮدﺗﻨﻈﯿﻤﯽ ﻗﺮار ﮔﺮﻓﺖ اﻣﺎ ﮔﺮوه ﮔﻮاه ﻣﺪاﺧﻠﻪ اي درﯾﺎﻓﺖ ﻧﮑﺮد. داده ﻫﺎ ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از روش ﮐﻮوارﯾﺎﻧﺲ ﺗﺤﻠﯿﻞ ﺷﺪ. دﺳﺘﺎورد: ﻧﺘﺎﯾﺞ ﻧﺸﺎن داد ﮐﻪ آﻣﻮزش راﻫﺒﺮدﻫﺎي ﺧﻮدﺗﻨﻈﯿﻤﯽ ﺑﺮ ﭘﯿﺸﺮﻓﺖ ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ اﺛﺮ ﻣﺜﺒﺖ دارد. ﺑﺎ آﻣﻮزش روش ﻫﺎي ﻧﻮﯾﻦ ﺗﺮﺑﯿﺘﯽ )راﻫﺒﺮدﻫﺎي ﺧﻮدﺗﻨﻈﯿﻤﯽ( ﻣﯽ ﺗﻮان راﻫﺒﺮدﻫﺎﯾﯽ ﮐﺎرآﻣﺪ و ﺳﻮدﻣﻨﺪي را ﺑﺮاي اﻓﺰاﯾﺶ ﭘﯿﺸﺮﻓﺖ ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ در اﺧﺘﯿﺎر داﻧﺶ آﻣﻮزان ﻗﺮار داد.