اثربخشي روش تدريس يادگيري مشاركتي بر پايستگي تحصيلي دانش آموزان پسر مقطع ابتدايي بخش خانميرزا

پژوهش حاضر با هدف بررسي تعيين اثربخشي روش تدريس يادگيري مشاركتي بر پايستگي تحصيلي در دانش آموزان ابتدايي بخشش خانميرزا انجام شد. روش تحقيق پژوهش حاضر نيمه آزمايشي و با استفاده از طرح پيش آزمون و پس آزمون با گروه كنترل صورت گرفت. جامعه آماري را كل دانش آموزان دوره ابتدايي بخش خانميرزا كه در سال تحصيلي 95-96 مشغول به تحصيل بودند. بخشش خانميرزا به دوقسمت شرقي و غربي تقسيم گرديد و تعداد 24 نفر از طريق نمونه گيري خوشه اي تصادفي در پژوهش لحاظ شدند.روش تدريس يادگيري مشاركتي براي گروه آزمايش در هشت جلسه و روش تدريس متداول براي گروه كنترل اعمال شد. جهت جمع آوري داده ها از آزمون مقياس پايستگي تحصيلي مارتين و مارش 2008 همچنين براي تجزيه تحليل داده ها از آزمون كواريانس تك متغيره استفاده شد. نتايج نشان داد كه با توجه به ميانگين نمرات پيش آزمون وپس آزمون و مقايسه آنها با گروه كنترل ميزان پايستگي تحصيلي دانش آموزان افزايش يافته بود.