بررسي و مقايسه خود كار آمدي دانش آموزان با و بدون اختلال يادگيري

شناخت علل و عوامل موثر در ايجاد و يا تشديد اختلالات يادگيري در دانش آموزان از اهميت خاصي برخوردار است و توجه بسياري از علماي تعليم و تربيت را به خود معطوف نموده است . پژوهش حاضر با هدف بررسي و مقايسه خود كار آمدي دانش آموزان با و بدون اختلال يادگيري انجام گرديد .جامعه پژوهش شامل تمامي دانش آموزان دوره ابتدايي شهرستان لردگان بود، كه از بين آن ها نمونه آماري به تعداد 100 نفر ازدانش آموزان پايه هاي سوم تا ششم با روش نمونه گيري تصادفي انتخاب گرديد . پژوهش حاضر توصيفي و به روش علي مقايسه اي انجام گرديد . ابزار پژوهش شامل پرسشنامه ي خودكار آمدي شرر و همكاران 1982 بود ضريب آلفاي كرانباخ ابزار پژوهش به 0/88 گزارش شد. تجزيه و تحليل داده ها با استفاده از آزمون t انجام گرفت .نتايج نشان داد كه بين دانش آموزان دچار اختلالات يادگيري و عادي در خود كار آمدي تفاوت معناداري وجود دارد همچنين دانش آموزان دچار اختلالات يادگيري احساس خود كار آمدي پايين تري نسبت به دانش آموزان عادي دارند.