بررسي ميزان اثربخشي آموزش مستقيم درك مطلب خواندن بر بهبود توان خواندن دانش آموز با مشكلات خواندن

هدف پژوهش حاضر، بررسي ميزان اثر بخشي آموزش مستقيم درك مطلب خواندن، بر بهبود توان خواندن دانش آموزان داراي اين مشكل مي باشد. جامعه ي آماري اين پژوهش، شامل كليه ي دانش آموزان پايه سوم ابتدايي شهرستان بوكان مي باشد، كه در سال تحصيلي 32 33 به عنوان دانش آموزان داراي مشكلات خواندن به مراكز - آموزشي توانبخشي مشكلات ويژه ي يادگيري اين شهرستان ارجاع - داده شده اند، كه ازميان آنها، تعداد 3 نفر به عنوان نمونه شركت كننده در پژوهش انتخاب شدند.دراين پژوهش از آزمون هوشي ( وكسلر 4 wisc-iv (، آزمون خواندن و نارساخواني )نما( و آزمون هاي تشخيصي محقق ساخته به عنوان ابزار تحقيق استفاده شده است. آزمودني ها با استفاده از طرح پژوهشي آموزش موردي چند خط پايه اي درطول 11 جلسه مورد آموزش قرار گرفته و سه هفته بعد از آخرين آموزش آن ها، مورد پيگيري قرار گرفته اند. پس ازتحليل ديداري نمودارها و بررسي اندازه اثر، با دو شاخص خطاي استاندارد ميانگين) SMD ( و درصد داده هاي غير همپوش) PND ( نتايج اين پژوهش نشان داد كه آموزش مستقيم اثر بخش بوده و تغييرات معناداري را در نمرات دانش آموزان در مرحله ي مداخله و پيگيري نسبت به خط پايه ايجادكرده است.