بررسي اثربخشي آموزش مهارتهاي مثبت انديشي بر انسجام خانوادگي والدين كودكان مبتلا به اوتيسم

Effectiveness of Positive Thinking Skills Training on Family Cohesiveness of Parents of Children with Autism

هدف اصلي اين تحقيق بررسي اثر بخشي آموزش مهارت هاي مثبت انديشي بر انسجام خانوادگي والدين كودكان مبتلا به اوتيسم بوده است. اين پژوهش از لحاظ روش، نيمه آزمايشي (با طرح پيش آزمون و پس آزمون با گروه كنترل) بوده، و جامعه آماري، كليه والدين كودكان طيف اوتيسم كه در سازمان بهزيستي شهرستان ساري داراي پرونده هستند، مي باشد. نمونه گيري در اين پژوهش از نوع دردسترس است. حجم نمونه در دو گروه آزمايش و كنترل براي هر گروه 15 نفر ميباشد. مقياس مورد استفاده در اين پژوهش شامل پرسشنامه انسجام خانوادگي بود. ابتدا پرسشنامه در افراد گروه گواه و آزمايش توزيع و جمع آوري شد، سپس طي هشت جلسه ي آموزشي مداخله در گروه آزمايش صورت گرفت و دوباره از هر دو گروه همان پرسشنامه ها توزيع و جمع آوري شد. جهت تجزيه و تحليل داده ها از آزمون تحليل كواريانس چندمتغيري استفاده شد. يافته هاي اين تحقيق نشان داد كه آموزش مهارتهاي مثبت انديشي تاثير معناداري بر انسجام خانوادگي والدين كودكان مبتلا به اوتيسم دارد.

The main purpose of this study was to investigate the effectiveness of positive thinking training on family Cohesiveness of parents of children with autism. This research is semi-experimental (pre-test and post-test with control group), and the statistical population were all parents of children with autism spectrum that were affiliated to the welfare organization of Sari. Sampling method in this study is available. The sample size is 15 for each group of test and control groups. The scale used in this study included family cohesion questionnaire. First, the questionnaire was distributed and collected in the test and control group. Then, in eight experimental sessions, the intervention group was distributed and collected again from both groups. To analyze the data, multivariate covariance analysis was used. The findings of this study showed that positive thinking skills training have a significant effect on family cohesiveness among parents of children with autism.