رابطه هوش هيجاني و علائم افسردگي با اعتياد به اينترنت در بين دانش آموزان دبيرستان هاي پسرانه شهرستان رشت

Relationship between Emotional Intelligence and Depression Symptoms with Internet Addiction

هدف پژوهش حاضر بررسي رابطه هوش هيجاني و علائم افسردگي با اعتياد به اينترنت است. نمونه اين پژوهش شامل تمام دبيرستان هاي پسرانه ناحيه 2 شهرستان رشت بوده است كه 200 دانش آموز از بين آن ها به صورت خوشه اي تصادفي انتخاب شدند. روش پژوهش حاضر از نوع همبستگي و ابزارهاي سنجش عبارت اند از هوش هيجاني شوت (1998)، علائم افسردگي بك (1996) 2 و اعتياد به اينترنت يانگ .(1996) تجزيه و تحليل داده ها با استفاده از تحليل رگرسيون چند متغيره و همبستگي پيرسون نشان داد كه دانش آموزان داراي هوش هيجاني مشابه در صورت داشتن افسردگي، به احتمال بيشتري به اعتياد به اينترنت مبتلاء هستند. به عبارت ديگر، افسردگي در قياس با هوش هيجاني، عامل پيش بيني كننده بهتري براي اعتياد به اينترنت است. نتايج پژوهش همچنين نشان داد كه بين متغير هاي هوش هيجاني و علائم افسردگي با اعتياد به اينترنت رابطه وجود دارد. در زمينه سوالات فرعي پژوهش مشخص شد كه بين هوش هيجاني و اعتياد به اينترنت رابطه منفي معناداري وجود دارد. به عبارت ديگر هر مقدار هوش هيجاني بيشتر شود اعتياد به اينترنت كاهش خواهد يافت و بالعكس. همچنين بين علائم افسردگي و اعتياد به اينترنت رابطه مثبت معناداري وجود دارد يعني هر مقدار افسردگي افزايش يابد اعتياد به اينترنت نيز افزايش مي يابد و بالعكس.

This research aims to evaluate the relation between emotional intelligence and depression symptoms with internet addiction. The statistical population in this research includes all the students of male high schools in the 2nd educational district of Rasht city, of which 200 students were selected by cluster random sampling. Type of the method of the research is correlation, and measuring instruments include Schutte Self-Report Emotional Intelligence Test (1998), Beck Depression Inventory II (1996) and Young Internet Addiction Test (1996). Analyzing data by Pearson product-moment correlation coefficient and analysis of general linear model showed that students with the similar level of emotional intelligence if depressed, will be more prone to addiction. In the other words, in compare with emotional intelligence, depression is a stronger predictor for internet addiction. Results of the research also showed that there is a relation between emotional intelligence and depression with addiction among students. Concerning secondary questions of the research, it was revealed that there is a negative meaningful relation between emotional intelligence and internet addiction. In the other words, the more emotional intelligence the less internet addiction, and vice versa. There is a positive meaningful relation between depression symptoms and internet addiction, as well, that is, the more depression the more internet addiction, and vice versa.