اثربخشي مهارت هاي حل مسئله بر سازماندهي رفتاري هيجاني و مهارت هاي اجتماعي دانش آموزان پيش دبستاني شهر بابل

پژوهش حاضر با هدف بررسي اثربخشي مهارت هاي حل مسئله بر سازماندهي رفتاري هيجاني و مهارت هاي اجتماعي دانش آموزان پيش دبستاني شهر بابل صورت گرفت. روش پژوهش از نوع نيمه آزمايشي با طرح پيش آزمون پس آزمون با گروه كنترل بود. جامعه آماري - پژوهش را كودكان پيش دبستاني در سال تحصيلي 1396 - 1397 شهربابل بودند. روش نمونه گيري تصادفي خوشه اي مرحله اي و تصادفي ساده بود. از بين مراكز پيش دبستاني 6 مركز انتخاب و از بين 303 نفر در در مرحله اول به منظور انتخاب افراد نمونه تعداد 30 نفر به صورت تصادفي ساده انتخاب گرديد وبه بر حسب تصادف به دو گروه كنترل وآزمايش(كنترل: 15 نفر، آزمايش 15 نفر) تقسيم شدند. برنامه مداخله مهارت هاي حل مسئله شناختي طي 15 جلسه 45 دقيقه اي بر روي گروه آزمايش انجام گرفت. گردآوري داده ها از طريق پرسشنامه آزمون هوش ريون رنگي كودكان، آزمون عصب روانشناختي كانرز و مقياس مهارتهاي اجتماعي ماتسون در قبل و بعد برنامه مداخله بر روي دو گروه انجام گرفت. روش آماري تحليل كواريانس بود و داده ها با بهره گيري از نرم افزارآماري spss 18 تجزيه و تحليل شد. تجزيه وتحليل داده ها نشان داد آموزش مهارت هاي حل مسئله بر سازماندهي رفتاري هيجاني و مهارت هاي اجتماعي و مولفه هاي آن در كودكان پيش دبستاني موثر مي باشد.