اثربخشي بازي درماني گروهي با رهنمود براضطراب امتحان و اضطراب كلي دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر بررسي اثربخشي بازي درماني گروهي با رهنمود براضطراب امتحان واضطراب كلي دانش آموزان بود. روش پژوهش شبه آزمايشي با طرح پيش آزمون پس آزمون با گروه كنترل بود. جامعه آماري پژوهش دانش آموزان دختر - مقطع متوسطه اول بابل بودند كه تعدا آنها 479 نفر بود و 40 نفر از افرادي كه نمره ملاك را دريافت كردند يعني در پرسشنامه اضطراب امتحان اشپيلبرگر نمره بالاتر از 18 درپرسشنامه اضطراب بك نمره بالاتر از 16 كسب كردند به عنوان نمونه انتخاب شدند و بطور تصادفي در دوگروه (20 نفر آزمايش) و (20 نفر كنترل) جاي داده شدند. بمنظورجمع آوري اطلاعات پرسشنامه ها اضطراب امتحان اشپيلبرگرو پرسشنامه اضطراب بك مورد استفاده قرار گرفت. براي تحليل داده ها از آمار توصيفي شاخص هاي ميانگين و انحراف معيار، و براي تحليل فرضيه هاي پژوهش آمار استنباطي تحليل كوواريانس استفاده شد. يافته ها نشان دهنده آن است كه بازي درماني گروهي با رهنمود براضطراب امتحان دانش آموزان موثر بوده است. بازي درماني گروهي بارهنمود براضطراب دانش آموزان موثر بوده است.