پيش بيني عملكرد تحصيلي براساس عواطف مثبت و عواطف منفي

هدف اين پژوهش بررسي نقش عواطف مثبت و منفي در عملكرد تحصيلي دانش آموزان بود. اين پژوهش يك مطالعه توصيفي از نوع همبستگي بود. نمونه اين پژوهش شامل 136 نفر از دانش آموزان دختر دبيرستاني در سال تحصيلي 95-1394 بود كه به صورت در دسترس انتخاب شدند. براي جمع آوري داده ها از مقياس عواطف مثبت منفي و براي اندازه گيري عملكرد تحصيلي از آخرين معدل دانش آموزان استفاده شد. به منظور تحليل داده ها روش ضريب همبستگي پيرسون به كار رفت. ضريب همبستگي پيرسون نشان داد كه بين عواطف مثبت و منفي با عملكرد تحصيلي رابطه وجود دارد. همچنين نتايج تحليل رگرسيون نشان داد كه عواطف مثبت و منفي مي توانند عملكرد تحصيلي دانش آموزان را پيش بيني كننند.بنابراين معلمان و مشاوران مدرسه مي توانند با افزايش برنامه هاي شاد و مفرح در مدرسه به مثبت شدن عواطف و در نهايت عملكرد بهتر در تحصيل كمك كنند.