مقايسه ابعاد شخصيت و خودكارآمدي عمومي دانش‏آموزان نخبه و عادي

پژوهش حاضر با هدف مقايسه ابعاد شخصيت و خودكارآمدي عمومي دانش‏آموزان نخبه و عادي انجام شد. اين پژوهش توصيفي از نوع علي- مقايسه اي بود. جامعه آماري شامل كليه دانش‏آموزان نخبه و عادي مقطع متوسطه شهر كرمانشاه از سال تحصيلي92-91 تا سال تحصيلي 95-94 بودند كه با استفاده از نمونه گيري تصادفي خوشه اي چند مرحله اي، نمونه اي به حجم 100 نفر (50 نفر نخبه و 50 نفر عادي) انتخاب و همتا شدند. پرسشنامه هاي ابعاد شخصيت نئو(NEO) (مك كري و كاستا، 1985) و خودكارآمدي عمومي(GSE) )شرر و همكاران، 1982) به عنوان ابزارهاي اندازه گيري استفاده شدند. داده ها با استفاده از تحليل واريانس چندمتغيري (مانوا) مورد تحليل قرار گرفت. نتايج پژوهش نشان داد كه از بين ابعاد شخصيت بُعد روان رنجورخويي و مسئوليت پذيري و همچنين در مولفه ي خودكارآمدي عمومي بين دانش‏آموزان نخبه و عادي تفاوت معنادار وجود دارد. با توجه به يافته ها خودكارآمدي عمومي عامل موثري در افزايش پيشرفت تحصيلي است و نيز لازم است در طراحي و اجراي برنامه هاي آموزشي بر ويژگي هاي شخصيتي خصوصاً ابعاد روان رنجورخويي و مسئوليت پذيري توجه بيشتري شود.