عوامل خارجي موثر بر يادگيري رياضي دردوره متوسطه

رياضيات موضوعي است پيچيده كه زبان، كميت و فضا را در بر ميگيرد. مهمترين هدف آموزش رياضي «انديشيدن» است و به معلمان توصيه مي‏شود كه بايد سطح توانايي و انديشيدن را در شاگردان خود بالا ببرند. هدف از پژوهش حاضر بررسي تأثير عوامل خارجي بر ميزان يادگيري درس رياضي در دورة متوسطه از نظر دانش‏آموزان مي‏باشد. روش پژوهش توصيفي از نوع پيمايشي است. جامعه آماري اين پژوهش كليه دانش‏آموزان دوره متوسطه مرند در سال تحصيلي 1393-1394 به تعداد6700 نفر مي باشد. كه با استفاده از روش نمونه¬گيري تصادفي ساده و بر اساس جدول كرجسي و مورگان تعداد 364 نفر به عنوان نمونه آماري انتخاب شدند. ابزار گردآوري اطلاعات، پرسش‎نامه‎هاي محقق ساخته عوامل خارجي موثر بر ميزان يادگيري درس رياضي است كه روايي آن توسط سه نفر از استادان روانشناسي تربيتي و سه معلم رياضي مورد تائيد قرار گرفت و با استفاده از ضريب آلفاي كرانباخ، پايايي آن‎ 82/0 محاسبه شده است. براي تجزيه و تحليل اطّلاعات نيز از روش‎هاي آمار توصيفي و آمار استنباطي آزمون‎هاي (ميانگين، كولموگروف اسميرنوف، آزمون تي تك نمونه اي و آزمون فريدمن) استفاده شده است. نتايج نشان دادند كه عوامل خارجي (محيط خانوادگي، روشهاي تدريس معلمان، برنامه درسي مدرسه و محيط مادي و فيزيكي مدرسه ) بر ميزان يادگيري درس رياضي دورة متوسطه از نظر دانش‏آموزان تأثير معني¬داري دارد. و محيط مادي فيزيكي به عنوان اولين عامل موثر محسوب مي¬شود.