شناسايي زودرس اختلالات يادگيري كودكان 3تا6 ساله ي مقطع مهدكودك و پيش دبستاني شهرستان چابكسر سال تحصيلي94-1393.

هدف اين پژوهش بررسي نقش مهد كودك و مراكز پيش دبستاني در شناسايي زودرس كودكان داراي اختلالات يادگيري سال 94-1393 مي باشد. جامعه آماري اين پژوهش را كودكان چابكسر تشكيل مي دهند كه در محدوده سني 3 تا 6 سال قرار دارند. نمونه آماري اين پژوهش شامل 50 نفر از كودكان دختر و پسر مقطع مهد كودك وپيش دبستاني كه به صورت نمونه گيري در دسترس انتخاب شدند. جهت جمع آوري اطلاعات و بررسي از چهار چك ليست به نامهاي: 1. آزمون تشخيص توالي حافظه ي شنوايي- بياني، 2. آزمون تشخيص شنوايي، 3. آزمون درك زباني كودك از جملات امري همزمان، 4. آزمون سنجش صداها در اول، وسط وآخر كلمات تهيه و تنظيم شده توسط سيف نراقي و نادري استفاده گرديد.در اين پژوهش از آمار توصيفي جهت طبقه بندي كردن، خلاصه كردن وتهيه جداول و نمودارها واز آمار استنباطي در آزمونT براي تجزيه و تحليل داده ها استفاده شد ونرم افزار آماري مورد استفاده در اين پژوهشSPSS18مي باشد.نتايج پژوهش حاضر نشان داد كه بين عملكرد نوآموزان در تشخيص توالي حافظه شنوايي-بياني(كلمه) از طريق آزمون تحليل واريانس يك راهه با توجه به سن شان تفاوت معني داري وجود دارد.در مورد ارتباط بين عملكرد نوآموزان در تشخيص حافظه شنوايي بياني(عدد) و درك زباني از جملات امري همزمان و در تشخيص صدا از طريق آزمون تحليل واريانس يك راهه با توجه به سن شان تفات معني دار وجود ندارد.