شماره ركورد كنفرانس :
4604
عنوان مقاله :
اثر بخشي آموزش ذهن آگاهي بر خودتنظيمي، خودكارآمدي و كاهش علايم كودكان مبتلا به اختلال بيش فعالي/ كمبود توجه
پديدآورندگان :
زارعي ليلا Mariwan_kamal@yahoo.com نويسنده مسئول ،كارشناس ارشد روانشناسي باليني ،دانشگاه آزاد سنندج , حسيني مهدي آبادي سيد مهدي hoseyni.mehdiabbadi@gmail.com كارشناس ارشد روانشناسي باليني ،دانشگاه آزاد سنندج , رضايي محسن rezaei.mohsen@email.com كارشناس ارشد روانشناسي عمومي ،دانشگاه علامه طباطبايي , عباسي جگرلويي سجاد Sajad.abasi66@yahoo.com دانشجو دكتري مشاوره علوم تحقيقات كرمانشاه , حيدريان سجاد Sajadhaidarian2@gmail.com كارشناس ارشد روانشناسي عمومي دانشگاه آزاد كرمانشاه
كليدواژه :
خود تنظيمي , خودكارآمدي , اختلال بيش فعالي , كمبود توجه , كاهش علايم
عنوان كنفرانس :
دومين همايش ملي روانشناسي مدرسه
چكيده فارسي :
هدف از پژوهش حاضر، اثر بخشي آموزش ذهن آگاهي بر خودتنظيمي، خودكارآمدي و كاهش علايم كودكان مبتلا به اختلال بيش فعالي/ كمبود توجه بود. روش مطالعه از نوع كاربردي در قالب نيمه آزمايشي با طرح پيش آزمون و پس آزمون با گروه كنترل بود. جامعه آماري شامل كليه كودكان ارجاع داده شده به مراكز خصوصي روانپزشكي شهر سنندج بود كه به شيوه نمونه گيري در دسترس تعداد 20 كودك پسر 7-10 ساله (مبتلا به اختلال بيش فعالي همراه با نقص توجه) انتخاب شد و به طور تصادفي در گروه آزمايش و كنترل جايگزين شدند. داده هاي بدست آمده از پرسشنامه هاي خودكارآمدي ويلِر و لَد(1982)، خودتنظيمي زيمرمن و مارتينز- پونز (1986) و اختلالات رفتاري راتر- فرم والد(1975) بر روي هر دو گروه آزمايش و كنترل در پيش آزمون و پس آزمون و پس از اجراي آموزش با استفاده از نرم افزار SPSS21 و از طريق تحليل كواريانس يك راهه (آنكوا) و تحليل كواريانس چند متغيره (مانكوا) بررسي شد. نتايج نشان داد كه آموزش ذهن آگاهي بر افزايش خود تنظيمي و خودكارآمدي و در كاهش علايم اختلال بيش فعالي/ كمبود توجه موثر مي باشد.
