بررسي تاثير سبك رهبري معلم بر خلاقيت دانش‏آموزان ابتدايي ناحيه يك كرج

پژوهش حاضر به منظور بررسي تاثير سبك رهبري معلم بر خلاقيت دانش‏آموزان ابتدايي ناحيه يك شهرستان كرج انجام شده است . اين تحقيق از نوع همبستگي بود. جامعه¬ي آماري شامل تمامي دانش‏آموزان و معلمان مقطع ابتدايي ناحيه يك كرج در سال 1394 بودند كه از ميان آنان تعداد 120 معلم و 210 دانش‏آموز به روش نمونه گيري تصادفي خوشه اي از مدارس ناحيه يك كرج انتخاب شدند براي تعيين حجم نمونه¬ي آماري از جدول كرجسي و مورگان استفاده شد. براي جمع¬آوري داده¬ها از پرسشنامه-هاي استاندارد سبك رهبري الواني و پرسشنامة خلاقيت عابدي استفاده شد. هر دو پرسشنامه داراي روايي صوري قابل قبول بودند و ضريب آلفاي كرونباخ براي پرسشنامه ي سبك رهبري 83% و پرسشنامه¬ي خلاقيت 81% بر آوردگرديد. كه قابل قبول و معني دار گرديد. تجزيه و تحليل داده ها از طريق آمار توصيفي و استنباطي و با استفاده از نرم 18 SPSSانجام شد. يافته¬هاي تحقيق نشان داد كه: (25/37%) در صد معلمان داراي سبك رهبري وظيفه مدار، (25/25%) درصد معلمان داراي سبك رهبري رابطه مدار، (5/40%) در صد معلمان داراي سبك رهبري تلفيقي داشتند. تعامل جنسيت با سبك رهبري تاثير معني داري بر خلاقيت دانش‏آموزان داشت. دانش¬آموزاني كه معلمان آنها داراي سبك رهبري تلفيقي نسبت به دانش‏آموزاني كه معلمان آنها سبك رهبري رابطه مدار يا سبك رهبري وظيفه مدار داشتند، خلاقيت بالاتري داشتند(F=4/15, P /05 )