مقايسه دانش آموزان دخترمتوسطه دوره اول مدارس هوشمند از لحاظ ادراك كنترل و عملكرد تحصيلي شهربندر امام خميني(ره)

هدف از پژوهش حاضر مقايسه دانش آموزان دختر متوسطه دوره اول مدارس هوشمند و عادي از لحاظ ادراك كنترل و عملكرد تحصيلي شهر بندر امام خميني (ره) بوده است كه بدين منظور 180 نفر (90 نفر از دانش آموزان مدارس هوشمند و 90 نفر از دانش آموزان مدارس عادي) دانش آموزان دختر متوسطه دوره اول اين شهر در سال تحصيلي 93- 1392 به روش نمونه گيري تصادفي خوشه‏اي چند مرحله اي انتخاب شده و به پرسشنامه ادراك كنترل راتر پاسخ گفتند. جهت سنجش پيشرفت تحصيلي دانش آموزان نيز از معدل آنها استفاده شد. به منظور تحليل فرضيه ها از آزمون تحليل واريانس يكراهه و چندمتغيري (مانوا) استفاده شده و نتايج نشان داد كه بين متغيرهاي ادراك كنترل و عملكرد تحصيلي در بين دانش آموزان مدارس عادي و هوشمند تفاوت معني داري (p 0/01) وجود داشته و ادراك كنترل و عملكرد تحصيلي دانش آموزان مدارس هوشمند بالاتر از دانش آموزان مدارس عادي مي باشد. همچنين نتايج نشان داد كه بين متغيرهاي بازشناسي تحصيلي، بازشناسي اجتماعي، عاطفه و محبت، برتري طلبي، اجتماعي و سياسي و فلسفه سياسي در بين دانش آموزان مدارس عادي و هوشمند تفاوت معني داري وجود دارد و وضعيت دانش آموزان مدارس هوشمند بهتر از دانش آموزان مدارس عادي (p 0/01) مي باشد.