تاثير آموزش بر يادگيري مهارتهاي مقابله با استرس در دانش‏آموزان دختر مقطع پيش دانشگاهي شهر ايلام

در ديدگاههاي تعاملي نوين ، براي مقابله با استرس فقط به عوامل استرس زا توجه نشده ، بلكه بر فرد و نحوه مقابله با استرس نيز تاكيد شده است . اين مطالعه با هدف ميزان تاثير آموزش بر يادگيري شيوه در مقابله با استرس به انجام رسيده است .اين مطالعه از نوع مداخله اي بوده و جامعه آماري آن شامل كليه دانش‏آموزان دختر مقطع پيش دانشگاهي شهر ايلام بوده ، تعداد 216 دانش‏آموز به روش خوشه اي دو مرحله اي انتخاب و اطلاعات مورد نياز با استفاده از پرسشنامه مهارتهاي مقابله اي (( بيلينگزو موس )) به شيوه پيش آزمون و پس آزمون جمع آوري گرديد . در مداخله بعمل آمده از روش هاي يكسان با استفاده از متون جديد علمي ، وسايل كمك آموزشي و همچنين روش ايفاي نقش ، روش مهارت هاي مقابله اي كارآمد آموزش داده شد.و در نهايت نسبت به تجزيه و تحليل آماري از طريق spss اقدام گرديد.نتايج مطالعه نشان داد كه 4/57 افراد در پيش آزمون از روش مقابله اي متمركز بر حل مساله استفاده كرده بودند كه پس از مداخله به 5/62 درصد افزايش يافته بود كه تفاوت معنا داري را نشان داد (02/0 = P ) .همچنين 6/42 درصد دانش‏آموزان در پيش آزمون از روش مقابله متمركز بر هيجان استفاده كرده بودند كه بعد از انجام مداخله به 8/34 درصد كاهش يافته كه اين تفاوت معنا دار بود (02/0 = P ) .