بررسي رابطه بين سرمايه روانشناختي و مولفه هاي آن با فرسودگي تحصيلي

هدف اين پژوهش بررسي رابطه بين سرمايه روانشناختي و مولفه هاي آن با فرسودگي تحصيلي به روش همبستگي بود. جامعه آماري پژوهش شامل كليه دانش‏آموزان مقطع متوسطه شهرستان ثلاث باباجاني است كه با استفاده از روش نمونه گيري در دسترس تعداد 210 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. براي گردآوري داده ها از پرسشنامه سرمايه روانشناختي لوتانز(2008) و پرسشنامه فرسودگي تحصيلي برسو و همكاران (1999)استفاده شد. روايي محتوايي پرسشنامه ها توسط صاحبنظران تاييد شده و پايايي آنها به ترتيب ، 85/0، 87/0 گزارش شده است. براي تحليل داده ها از روش همبستگي و رگرسيون همزمان استفاده شد. نتايج تحليل داده ها نشان داد بين سرمايه روانشناختي و فرسودگي تحصيلي رابطه معني داري (42/0- =r ) در سطح (01/0 p) وجود دارد. همچنين نتيجه تحليل رگرسيون نشان داد كه سرمايه روانشناختي و مولفه هاي آن توان پيش بيني 39 درصد از تغييرات فرسودگي تحصيلي را دارند.