بررسي درك و فهم دانش آموزان پايه هشتم از بدفهمي نمايندگي

هدف تحقيق حاضر كه به روش توصيفي از نوع زمينهيابي انجامشده است، بررسي درك و فهم دانش آموزان پايه هشتم در مورد بدفهمي نمايندگي است. جامعه آماري پژوهش حاضر كليه دانش آموزان دختر و پسر پايه هشتم استان تهران است. 1330 نفر دانشآموز از انواع مدارس تيزهوشان، نمونه دولتي، شاهد و عادي به روش نمونهگيري تصادفي طبقهبندي انتخاب شدند و به آنها سؤالات احتمال كه روايي آن توسط اساتيد آموزش رياضي بررسيشده بود داده شد. مقدار آلفاي كرونباخ براي اين آزمون 961 / 0 به دست آمد. نتايج نشان داد يكي از دلايل دشواري درك احتمال براي دانش آموزان اين است كه آنها با انواع گوناگوني از باورها و ديدگاهها درباره شانس و احتمال وارد كلاس درس ميشوند. اين تحقيق بيانكننده اين مطلب است كه دانش آموزان مدارس عادي دخترانه و پسرانه در درك پيشامدهاي مستقل عملكرد ضعيفتري داشتند كه مهمترين عوامل اين ضعف را ميتوان باورهاي ذهني، عدم درك تمام حالتهاي فضاي نمونهاي، عدم درك قوانين احتمال و كار كردن رويهاي با مسائل احتمال دانست.