تحليل محتوايي آزمايش هاي كتاب آزمايشگاه علوم تجربي سال دهم دوره ي دوم متوسطه و بررسي موانع اجرايي كتاب در مدارس كشور و ارائه پيشنهادراهكارهايي در راستاي رفع موانع موجود

علوم تجربي يكي از يازده حوزه ي يادگيري در برنامه درسي ملي است. مباحث آزمايش هاي مرتبط با علوم تجربي كه به طور خاص و ويژه در كتاب آزمايشگاه علوم تجربي پايه دهم دوره دوم متوسطه شاهد آن هستيم از اهميت بسياري برخوردار است. در بخش اول اين پژوهش تحليل محتوايي آزمايش هاي كتاب آزمايشگاه علوم تجربي پايه دهم از منظر فعال و غير فعال بودن بر اساس روش ويليام رومي انجام شده است. جامعه مورد مطالعه در اين بخش آزمايش هاي كتاب آزمايشگاه علوم تجربي پايه دهم دوره دوم متوسطه چاپ 1395 )فصل دوم ،سوم و چهارم( مورد بررسي قرار گرفته است. نتايج حاصل از اين تحليل محتوايي بيانگر ميزان فعال بودن متن كتاب)دستور كار و پرسشها( در فصول مورد مطالعه با ضريب درگيري 5 / 1 و همچنين فعال بودن تصاوير موجود در آزمايش ها با ضريب درگيري 16 / 1 مي باشد.در بخش دوم پژوهش به روش توصيفي و تهيه پرسش نامه و تجزيه وتحليل پرسشنامه ها در يك جامعه آماري 70 نفره ازدبيران سطح كشور به بررسي موانع اجرايي كتاب در مدارس و ارائه پيشنهادات جهت رفع موانع موجود ارائه گرديده است. نتايج حاصل از پرسش نامه ها به طور كلي بيانگر اين است كه مي بايست به برگزاري دوره هاي ضمن خدمت براي دبيران با دقت و كيفيت بيشتر توجه شود تا اهداف كتاب به بهترين شكل ممكن محقق شود و ميان دبيران 4رشته ي علوم پايه )شيمي،زيست شناسي،زمين شناسي،فيزيك( جهت ايجاد نگرش تلفيقي و بين رشته اي در دانش آموزان و با تاكيد بر يادگيري كاوشگرانه هماهنگي ايجاد گردد و در راستاي رفع كمبود امكانات مرتبط با آزمايش ها در مناطق محروم وجود يك لوح فشرده ي آموزشي مكمل كتاب درسي كه حاوي فيلم هاي آموزشي آزمايش هاي كتاب و آزمايشگاه مجازي باشد مي تواند موثر و مفيد واقع شود.