تاثير مفاهيم توانايي بر يادگيري مهارت طناب زني كودكان

هدف مطالعه حاضر بررسي تأثير متفاوت مفاهيم توانايي بر يادگيري مهارت طناب زني پسران 9 ساله بود. بدين منظور از بين دانش آموزان مقطع چهارم ابتدايي شهر الشتر كه در سال تحصيلي 94- 1393 مشغول به تحصيل بودند تعداد 30 نفر به‌صورت تصادفي به‌عنوان نمونه آماري انتخاب و به دو گروه بازخورد توانايي ذاتي و اكتساب مهارت تقسيم شدند. پس از گرفتن پيش‌آزمون، آزمودني‌ها در مرحله اكتساب، در 4 تكرار 30 ثانيه‌اي بافاصله 1 دقيقه استراحت بين تكرارها به تمرين مهارت طناب زني پرداختند. پس از گذشت يك روز از آزمودني‌ها، آزمون يادداري به عمل آمد. نتايج نشان داد كه هم در مرحله اكتساب (023/ 0sig=) و هم در مرحله يادداري (028/ 0sig=) بين دو گروه تفاوت معناداري وجود داشت و گروه اكتساب مهارت عملكرد بهتري داشتند.