تأثير بازخورد (آگاهي از اجرا، آگاهي از نتيجه و تركيبي) بر يادگيري مهارت سرويس ساده واليبال

هدف پژوهش حاضر مقايسه تأثير بازخورد (آگاهي از اجرا، آگاهي از نتيجه و تركيبي) بر يادگيري مهارت سرويس ساده واليبال بود. بدين منظور تعداد 30 نفر از دانش آموزان دختر15-17 سال، دبيرستانهاي شهرستان الشتر، در سال تحصيلي 94- 1393 به‌صورت تصادفي به‌عنوان نمونه آماري انتخاب و به سه گروه تقسيم شدند. پس از گرفتن پيش‌آزمون، آزمودني‌ها به مدت ده هفته (هر هفته سه جلسه) مهارت سرويس را تمرين كردند. نتايج نشان داد كه يك دوره تمريني بر يادگيري مهارت سرويس ساده واليبال دانش آموزان تأثير داشت. همچنين نتايج نشان داد كه بين اجراي سه گروه، در مراحل مختلف يادگيري تفاوت معناداري وجود داشت (P≤0.05)؛ بدين‌صورت كه در مرحله شناختي گروه آگاهي از اجرا، در مرحله تداعي گروه تركيبي، در مرحله خودكاري و يادداري گروه آگاهي از نتيجه، از ديگر گروه‌ها عملكرد بهتري داشتند.