ويژگي هاي فقيه تربيتي

يكي ازدانش هاي ميان رشته اي، كه ازتلفيق دو رشته فقه وتربيت، به وجود آمده ، فقه تربيت است.اين رشته يكي ازعرصه هاي نوين درتربيت پژوهي به شمارمي رود.تعيين بايدها ونبايدهاي شرعي رفتارهاي مربيان ومتربيان و سايرعوامل انساني موثردر عمل تربيتي،دردستوركارفقه تربيتي قرارگرفته است.يكي ازابعاد قابل توجه درفقه تربيتي، ويژگي هاي فقيه تربيتي است.يك فقيه تربيتي بايد متصف به صفات خاصي باشد تا بتواند با دقت و ظرافت، گزاره هاي تربيتي را كشف و استخراج نموده و احكام شرعي پنج گانه اي را كه برآن موضوعات حمل مي شود، با تكيه برعلم فقه، تبيين نمايد.يكي ازمهم ترين ويژگي هاي فقيه تربيتي شناخت نظام تربيت فقهي است.مراد ازنظام، مجموعه اي ازتصورات و تصديقات است كه با معيارمشخصي كنارهم انتظام مي يابند و داراي هم بستگي و هماهنگي هستند.فقيه تربيتي دراين زمينه بايد قدرت اجتهاد تك گزاره ها را داشته و مسائل تربيتي فقهي را تبويب نمايد.پس ازآن اقدام به نظام سازي فقهي نموده و حتي فراتراز نظام فقهي مد نظر وي قرار گيرد.شناخت دلالات علم فقه تربيتي نيزازويژگي هاي ديگرفقيه تربيتي به شمارمي رود.دراين مرحله فقيه بايد مدلولات و استلزامات گزاره هاي تربيتي را يافته، سپس با نگاهي ثانوي برآنها به استنتاج مباني و اهداف تربيتي پرداخته و دلالات احكام را درعرصه ي عمل استنتاج نمايد.شناخت مبادي دانش فقه تربيتي نيز، بي ترديد ازويژگي هاي قابل توجه فقيه تربيتي به شمار مي رود.اين مبادي، پيش فرض هاي علم فقه تربيتي هستند كه به دو دسته تصوري و تصديقي منقسم مي گردند و به مثابه مفروضاتي هستند كه فقيه با تكيه بر آنها مي تواند به فقاهت در گزاره هاي تربيتي بپردازد.يك فقيه تربيتي، بايد روش شناسي موفق در زمينه دانش فقه تربيتي نيز باشد.اين كار به منظور كشف گزاره ها و دسترسي به آنها و هم چنين ارائه نظريات تربيتي و تعيين محمول آنها صورت مي گيرد.