آسيب شناسي دوره هاي كارورزي از ديدگاه دانشجويان دانشگاه فرهنگيان پرديس زينبيه شهرستان پيشوادر سال 97-1396

پژوهش حاضر با هدف تعيين رابطه بين درس پژوهي و توسعه حرفه اي معلمان مطالعات اجتماعي متوسطه اول آموزش و پرورش نواحي پنج گانه تبريز در سال تحصيلي 96-95 انجام شده است. روش پژوهش توصيفي- همبستگي و لحاظ هدف تحقيق كاربردي مي¬باشد. جامعه آماري كليه دبيران مدارس متوسطه اول مطالعات اجتماعي نواحي 5 گانه آموزش و پرورش تبريز به تعداد 300 مي باشد. حجم نمونه با استفاده از جدول مورگان در اين پژوهش 169 نفر تعيين و با استفاده از روش نمونه گيري تصلدفي طبقه اي نسبتي انتخاب شدند. براي گردآوري داده¬ها از دو پرسشنامه درس پژوهي و توسعه حرفه¬اي استفاده شده است. براي بررسي روايي پرسشنامه ها، از روايي صوري و براي بررسي پايايي از آزمون ضريب آلفاي كرونباخ استفاده شده است كه براي پرسشنامه درس پژوهي 89/0 و توسعه حرفه اي 91/0 بدست آمده است. براي تجزيه و تحليل داده ها از آزمون رگرسيون چند گانه و آزمون همبستگي پيرسون استفاده شده است. يافته ها نشان داد كه بين بعد طراحي، مشاهده، اجرا ، هم انديشي و ارزيابي و توسعه حرفه اي معلمان مطالعات اجتماعي مدارس رابطه معني داري وجود دارد. همچنين نتايج نشان داد كه ابعاد طراحي، ارزيابي و مشاهده به ترتيب به اندازه (31/0)، (22/0)، (14/0) توسعه حرفه اي معلمان مطالعات اجتماعي مدارس را پيش بيني مي كنند.