طراحي و پياده‌سازي نوروفيدبك نسل دوم با پايش توجه ديداري شخص و ارايه محرك ديداري مؤثر

از عوامل اصلي مؤثر بر آموزش نوروفيدبك، محرك ارايه‌شده به فرد جهت برانگيختن فعاليت مطلوب مغزي است. جذابيت و اثرگذاري محرك ديداري در جلب توجه و ايجاد استراتژي‌هاي ذهني مطلوب در طي آموزش نوروفيدبك در افراد، متفاوت است. هدف از انجام اين پژوهش، طراحي و پياده‌سازي نسل جديد نوروفيدبك با پايش توجه ديداري فرد حين آموزش و شناسايي و به‌كارگيري تصاوير محرك مؤثر بر تغيير مطلوب فعاليت مغزي، به صورت اختصاصي براي هر فرد است. در ابتدا دو پروتكل براي نوروفيدبك سنتي با تصوير محرك ايستا و نوروفيدبك پيشنهادي (نسل دوم) با تصاوير محرك مؤثر پويا، با هدف بهسازي حافظه طراحي و پياده‌سازي شد. ايده سامانه نوروفيدبك نسل دوم، بر مبناي پايش توجه ديداري كاربر در هر لحظه به محرك‌هاي تصويري بر مبناي SSVEP، شناسايي محرك با عملكرد بهتر نوروفيدبك براي فرد و به‌كارگيري آن در فرآيند آموزش نوروفيدبك است. در ادامه، آزمايشي با دو گروه آزمايش و كنترل، هر يك مشتمل بر 10 خانم دانشجو سالم، برگزار شد. گروه آزمايش و كنترل به ترتيب در 6 جلسه آموزش نوروفيدبك نسل دوم و نسل اول شركت كردند. تمامي سوژه‌ها پيش و پس از دوره نوروفيدبك، مورد ارزيابي حافظه قرار گرفتند. نتايج آزمون‌هاي حافظه و تغييرات ويژگي تحت آموزش در طي جلسات نوروفيدبك، ارزيابي آماري شد. بر طبق نتايج، آموزش نوروفيدبك نسل دوم نسبت به نسل اول، منجر به افزايش نرخ يادگيري نوروفيدبك و بهبود معنادار بيشتر در عملكرد حافظه شد. سامانه نوروفيدبك نسل دوم، با بهره‌گيري از واسط كاربري تعاملي و كاهش وابستگي يادگيري به ويژگي‌هاي فردي، منجر به ارتقاء سامانه‌هاي نوروفيدبك كنوني و افزايش اثربخشي آن مي‌شود