روش شناسي آموزشي طرح فيزيك هاروارد با تكيه بر تاريخ علم

Methodology ofHarvard Project Physics Relaying on History of Science

در اين مقاله به بررسي طرح فيزيك هاروارد مي پردازيم و پس از بررسي ابزارهاي مورد نياز در اين طرح و بيان مختصري از كاربرد آنها، اهداف اوليه ي اين طرح را معرفي مي كنيم. اين مجموعه به صورت شش واحد با موضوعات حركت و ديناميك، نجوم، مكانيك، الكتريسيته و مغناطيس، فيزيك اتمي و فيزيك هسته اي ارائه شده است و تلاش شده تا به اين موضوعات در غالب آموزش درست فيزيك پرداخته شود كه در اين مقاله به تفصيل مورد بررسي قرار مي-گيرد. اصلاح و برجسته كردن نقش معلمين و انعطاف پذير كردن طرح به طوري كه بتواند براي دانش آموزان در مدارس مختلف اجرا شود از جهت گيري هاي جديد در اين طرح است و تنوع و تفاوت دانش آموزان در اين طرح مورد استفاده ي بهينه قرار مي گيرد. از سوي ديگربيان تحولات علم فيزيك در بستر تاريخ علم از اهداف اصلي اين پروژه است كه بنا بر ادعاي طراحان آن اين روش دانش آموز را با فراز و فرود نظريه هاي علمي آشنا كرده و زمينه را براي فهم كاربرد فيزيك در زمينه هاي علمي، اجتماعي، شغلي و انساني براي آنها ميسر مي سازد. در مقاله ي پيش رو مزاياي كاربرد تاريخ فيزيك در فهم بهتر فيزيك بطور خاص مورد بررسي قرار خواهد گرفت.