سازمان يادگيرنده و توسعه خلاقيت سازماني (مطالعه موردي: شركت توليدي اسباب بازي روي دي استان تهران)

(Learning organization and development of organizational creativity (Case Study: Manufacturing toys roydi

عليرغم سابقه طولاني خلاقيت در حيات بشري، سازمانها اخيرا به واسطه سرعت شگرف تغييرات تكنولوژيكي، رقابت جهاني و عدم اطمينان اقتصادي كشف كرده اند كه يكي از منابع كليدي و مستمر مزيت رقابتي و بقا سازماني، خلاقيت سازماني است و در اين راستا پرورش خلاقيت سازماني از جمله برنامه هاي اساسي در سازمانهاست. هدف اصلي اين پژوهش شناسايي ارتباط بين مولفه هاي سازمان يادگيرنده (از ديدگاه پيتر سنگه) و خلاقيت سازماني در ميان شركت توليدي اسباب بازي روي دي است چرا كه در صنعت اساب بازي ، ركن اصلي موفقيت در بازار خلاقيت سازماني است. در اين پژوهش براي گردآوري داده ها از پرسش نامه هاي سازمان يادگيرنده با 40 گويه و پرسش نامه خلاقيت با 18 گويه استفاده شده است. جامعه آماري پژوهش شامل 58 نفر از كارشناسان و مديران بخش هاي اجرايي كارخانه اسباب بازي روي دي بوده و داده ها توسط نرم افزار هاي SPSS و PLS تحليل و نتايج پژوهش نشان داد كه بين دو متغير خلاقيت سازماني و سازمان يادگيرنده ارتباط مثبتي وجود داشته و همچنين ضريب مسير مابين اين دو متغير ، ميزان اثرگذاري متغير سازمان يادگيرنده بر خلاقيت سازماني را نشان مي دهد. در اين راستا تفاوت معني داري بين متغير خلاقيت و تك تك متغير هاي جمعيت شناختي نيز مشاهده نشد و تنها بين متغيرهاي تحصيلات و شيفت هاي كاري با موضوع مورد بررسي رابطه معني داري مشاهده گرديد.

Despite a long history of creativity in human life, organizations have recently discovered that organizational creativity is one of key and continuous resources of competitive advantage and organizational survival due to the tremendous pace of technological change, global competition, and economic uncertainty. In this regard, organizational creativity is one of basic plans in organizations. This article aims to identify the relationship between the learning organization components from the perspective of Peter Senge and organizational creativity in Roy Day Toy Manufacturing Company. Organizational creativity is the main success factor in toy industry. In this article, data were collected using the 40-item Learning Organization Questionnaire and 18-item Creativity Questionnaire. A total of 58 executive managers and experts working in Roy Day Toy Company were enrolled as the sample. SPSS and PLS were employed to analyze the data. The results show that organizational creativity has a positive relationship with the organizational creativity. The path coefficient shows the effectiveness of learning organization in organizational creativity. In this regard, a significant difference is not found between the creativity and all components of demographic characteristics. Education and working shifts, however, have a significant relationship with the organizational creativity.