تحليل محتواي كتاب جغرافيا پايه دهم به روش ليپمن؛ مولفه هاي مهارتهاي تفكر و ابزار هاي استدلال

Analysis of the contents of the book of geography by the Lipman method; Components of thinking skills and reasoning tools

در فرآيند برنامه ريزي درسي، تهيه و تدوين محتواي آموزشي مناسب بخصوص در نظام آموزشي متمركز از جايگاه ويژه اي برخوردار است. پژوهش حاضر نيز با هدف تحليل محتوا كتاب جغرافيا(1)پايه دهم دوره دوم متوسطه براساس مولفه هاي مهارت هاي تفكر و ابزار هاي استدلال انجام شده است. اين پژوهش در گروه پژوهش هاي توصيفي و از نوع كاربردي مي باشد، تجزيه و تحليل كمي با استفاده از آمار توصيفي شامل فراواني و درصد طبق مولفه هاي مهارت هاي تفكر و ابزارهاي استدلال، خودساخته كه توسط پژوهشگر با استفاده از كتبي در اين زمينه تدوين شده بود، صورت گرفت و نتايج نشان داد در كتاب جغرافيا پايه دهم، فراواني مهارت هاي تفكر بيش از ابزار هاي استدلال بوده و از اين ميان مولفه سوال كردن با 20.45 درصد وتمثيل آوردن با 19.44 درصد بالاترين ميزان را بخود اختصاص داده اند و در ادامه، مولفه شرط لازم و كافي و استدلال شرطي نيز به ترتيب با 6.18 و8.33 كمترين مقدار از محتوا كتاب را شامل شده اند.

in the process planning process, it is important to develop and develop appropriate educational content , especially in the educational system. the present study also aims to analyze the content of book geography ( 1 ) of the secondary secondary period based on components of thinking skills and reasoning tools. this research is a descriptive and applied research group, quantitative analysis using descriptive statistics including the abundance and percentage of reasoning skills and reasoning tools, made by the researcher using writing in this regard, and the results showed that the component of the question is more than the tools of reasoning and, in the continuation, the necessary and sufficient condition and the conditional reasoning are the least content of the content, respectively.