پيش بيني فرسودگي تحصيلي بر اساس عزت نفس و تاب آوري

forecast the educational burnout based on self-esteem and resilience

اين پژوهش، با هدف پيش بيني فرسودگي تحصيلي بر اساس عزت نفس و تاب آوري در دانشجويان انجام شده است. جامعۀ آماري، كليه دانشجويان دانشگاه پيام نور مركز رامهرمز در سال 1395 بوده‌اند كه100 نفر از ايشان به عنوان نمونه انتخاب شدند. جهت سنجش فرسودگي تحصيلي، عزت نفس و تاب آوري اين دانشجويان به ترتيب از پرسشنامه فرسودگي تحصيلي برسو و همكاران(2007)، پرسشنامه عزت نفس روزنبرگ(1989) و مقياس تاب آوري كونور و ديويدسون( 2003 ) استفاده شده است. نتايج حاصل از تحليل رگرسيون گام به گام نشان داد كه تاب آوري نقش كليدي در پيش بيني فرسودگي تحصيلي بر عهده دارد.

This research was carried out with the goal of predicting academic burnout in students based on Based on self-esteem and resilience. The statistical society, were all the students of Payame Noor University in Ramhormoz Center in 2015 that 100 of them were selected as cluster samples. To measure academic burnout, self-esteem and resilience of these students, respectively were used of Burnout Questionnaire of Berso and et al (2007), Rosenberg Self -esteem Questionnaire (1989) and Connor- Davidson Resilience Scale (2003). The results of stepwise regression analysis showed that resilience plays a key role in predicting academic burnout.