بررسي ويژگي هاي شناختي ورزشكاران پسر 7 تا 11 ساله ژيمناستيك

Examining cognitive traits of 7-11 year old male gymnastic athletes

انجام مهارت هاي ژيمناستيك قابليت هاي شناختي را به كار مي گيرد، به همين سبب ارتباط ويژه بين شركت در تمرينات ژيمناستيك و متغيرهاي شناختي بهبود يافته تاكيد مي شود.ضمن اينكهبررسي طول دوره تمرينو تعيين آن براي تقويت چنين متغيرهايي مهم جلوه مي كند. هدف از تحقيق حاضر مقايسه كاركردهاي اجرايي بين ورزشكاران 7 تا 11 ساله نخبه و مبتدي ژيمناستيك مي باشد.در اين پژوهش، 34 ژيمناست به صورت تصادفي انتخاب شده و در 2 گروه نخبه) 22 نفري( و مبتدي 21 نفري( در سالن ژيمناستيك اردبيل بررسي شدند. گردآوري اطلاعات در اين پژوهش با آزمون شناختي از قبيل جايگزيني ( اعداد و حروف، جايگزيني اعداد و نماد و سيالي كلامي انجام شد. براي تجزيه و تحليل فرضيه هاي تحقيق از آزمون هاي آمار توصيفي، كلموگرواسميرنف و آزمون T استفاده شد. نتايج حاصل از اين پژوهش تفاوت معني داري را بين ژيمناست هاي نخبه و 5/ مبتدي در تمام تست هاي مذكورنشان داد) 50 P (. با توجه به مقايسه بين گروهيمي توان نتيجه گرفت كه برنامه هاي تمريني بلند مدت ژيمناستيك هنري در نتيجه شدت بالاي فعاليت جسماني، پيچيدگي زياد مهارت ها و توجه بيشتر به كاركردهاي شناختي بالايي منجر مي شود.

Gymnastic skills performance utilizes cognitive abilities, thus specific relationship between gymnastic participation and improved cognitive variables are emphasized. Furthermore, examining training period duration for improving such variables is of more importance. The purpose of this study was to compare the executive functions of7-11 year old elite and novice athletes. In this study,43 gymnasts were selected randomly and evaluated in two groups of elite (n=22) and novice (n=21)athletes in Ardabil gymnastic club. Data collection was conducted using cognitive tests including letter digit modality test, symbol digit modality test, and verbal fluency task. Statistical analysis was performed with the descriptive statistic tests consisting kolmogro-smirnow, and T test. The results of present study indicated significant differences (p 0.05) in letter digit modality test, symbol digit modality test, and verbal fluency task between elite and novice gymnasts. Based on inter group comparison, it can be concluded that long term training programs of artistic gymnastics lead to higher cognitive functions due to high intensity physical performances, skills complexity and more attention. Thus, it is suggested that artistic gymnastics in a long run is of more use especially forthe younger adults.