مباني نظري برنامه درسي آموزش حقوق شهروندي در دوره ابتدايي

پژوهش حاضر با هدف تبيين مباني نظري برنامه ريزي درسي براي آموزش حقوق شهروندي در دوره ابتدايي تدوين گرديده است. از نوع هدف، كاربردي و با روش توصيفي انجام گرفته است. جامعه آماري اين پژوهش، مقالات، متون و كتاب هاي مربوط به تربيت شهروندي مي باشد كه با روش نمونه گيري در دسترس، نمونه مربوط از بين جامعه آماري انتخاب گرديد. با بررسي، ترخيص و نتيجه گيري از آن ها، مباني تظري برنامه درسي مربوط به آموزش حقوق شهروندي در دوره ابتدايي معرفي گرديد. نتايج به دست آمده بدين صورت مطرح شده است كه مباني روانشناختي، خصوصيات مربوط به دوره ابتدايي و تئوري يادگيري اجتماعي و ساختارگرايي مطرح شده است. در زمينه تئوري-هاي برنامه درسي، ديدگاه اجتماعي و رويكرد فرعي آن رشد شخصي، بازسازي اجتماعي مورد استناد قرار گرفته است. در زمينه مباني فلسفي به فلسفه پراگماتيسم و اگزيستانسياليسم استناد شده است.