بهره گيري از معماري بيونيك با استفاده از روش ها و فناوري هاي نوين در طراحي فضاهاي آموزشي براي كودكان بيش فعال

در اين راستا معماري بيونيك راهكار ها و روش هاي نويني براي طراحي فضاهاي آموزشي براي «كودكان بيش فعال/ كمبود توجه (ADHD)پرداخته است ونيازهاي آنها را تحت كنترل خود قرار داده و روند بهبودي را درپيش گرفت است ومطالعات ما نشان داده است كه در كنار اقدامات صورت گرفته پزشكي و روانپزشكي در اين زمينه،راهكارهاي معمارانه نيز مي تواند در درمان وآموزش اين كودكان خاص موثر واقع شود . ارتقاي هر روزه ي صنعت و كشف فناوريهاي جديد در زمينه ي ساخت و ساز باعث شده كه ساختمانهاي گوناگوني با شمايلي متنوع هر روزه در سطح شهر از زمين سر برآورده و جلوه نمايي كنند. ظهور مصالح و روشهاي نوين ساخت در عموم بناها از جمله فضاهاي آموزشي نيز قابل مشاهده است. از اين رو الگوهاي فضايي و معماري بدست آمده از جمله ( فرم فضايي،رنگ، انتخاب مصالح، رعايت سلسه مراتب و رده بندي فضاهاي عمومي وخصوصي ،نور وشفايت ،تملك فضايي واز جمله آشنايي با عناصر طبيعي ) با توجه به رويكرد معماري بيونيك براي كودكان بيش فعال مورد بررسي قرار گرفته است. نتايج آن علاوه بر مشخص نمودن فضاها و عناصر مورد توجه كودك در فضاي آموزشي خود، تأثير بناها با مصالح بيونيكي و روشهاي ساخت نوين در مقايسه با روشهاي مرسوم گذشته را تحليل مينمايد و نشان ميدهد كه چه ميزان از رضايت خاطر و علاقه ي كودك به محيط آموزشي تحت تأثير تكنولوژي هاي استفاده شده ميباشد. همچنين به طراحان فضاهاي آموزشي اين امكان را ميدهد كه با شناخت و درك فضا از ديد كودكان، به مقايسه ي انواع روشها و فناوريهاي ساخت بپردازند و با توجه به سطح نياز كودك و اولويتهاي او، طرح هايي بهينه، كاربردي و مورد استقبال را در طراحي فضاي آموزشي ارائه دهند.