تحليل محتواي كتاب¬هاي جديد التأليف مطالعات اجتماعي و علوم تجربي دوره ابتدائي ايران به لحاظ توجه به معضلات زيست محيطي با تأكيد بر صلح و امنيت

رابطه ي صلح و محيط زيست، رابطه¬اي مستقيم است كه هريك بر وجود ديگري تاثير ميگذارد. يكي از عوامل ايجاد مشكلات زيست محيطي، ناآگاهي است كه يكي از راههاي ايجاد آن، آموزش درست و كاربردي است. ازآنجايي¬كه يكي از پركاربردترين ابزارهاي آموزشي در كشور، كتابهاي درسي است. بنابراين، اين پژوهش با هدف بررسي ميزان توجه به آسيبهاي زيست محيطي در محتواي كتابهاي درسي مطالعات اجتماعي و علوم تجربي دوره ابتدايي ايران در سال تحصيلي 1398-1397 انجام شده است. روش تحقيق از نوع تحليل محتواي كمي-كيفي و جامعه پژوهش شامل كل محتواي 4جلد كتاب مطالعات دوره ابتدائي و 6 جلد كتاب علوم تجربي دوره ابتدائي كه بيش از 1100 صفحه است. اين بررسي در قالب 5 سوال پژوهشي و با استفاده از ابزار چك ليست تحليل محتوا انجام گرفت. روايي آن توسط صاحب نظران تائيد شد و پايايي آن 91% به دست آمد. يافته¬هاي پژوهش نشان داد كه در كتاب¬هاي علوم تجربي با فراواني 634 نسبت به كتاب مطالعات اجتماعي با فراواني 335 به آسيبهاي زيست محيطي و صلح بيشتر توجه شده¬است. به صورتي كه بيشترين توجه را كتاب علوم تجربي پنجم با 29.01% و , كتاب علوم تجربي پنجم با 29.8% و كمترين توجه را كتاب مطالعات اجتماعي پنجم با22.1% و كتاب علوم تجربي اول با 8.6% نسبت به آسيبهاي زيست محيطي داشته است. در خصوص ميزان توجه كتابهاي مطالعات دوره ابتدائي و علوم تجربي به انواع آسيبهاي زيست محيطي (آبي، خاكي، صوتي و هوايي)، بيشترين توجه به آسيبهاي خاك با38.2% و كمترين توجه مربوط به آسيبهاي زيست محيطي صوت با14.2% شده بود. با توجه به تغيير اقليم كشورمان ايران و بحران جهاني آب انتظار ميرود مولفان برنامه درسي بيشتر به اين مهم توجه كنند.