بررسي سياست‌هاي آموزش‌عالي در راستاي سه محور اجتماعي (مطالعه موردي دانشگاه علم و فرهنگ)

هدف از انجام اين پژوهش بررسي سياست‌هاي آموزش‌عالي ايران در ايجاد مسئوليت اجتماعي در راستاي سه محور جامعه دانايي محور، جامعه عادلانه و پايدار و جامعه انتقادي مي‌باشد. روش پژوهش از نوع كيفي بوده و در نيمسال اول سال تحصيلي 93-92 در دانشگاه علم و فرهنگ انجام گرفته است. جامعه موردمطالعه كليه اعضاي هيئت‌علمي دانشگاه علم و فرهنگ به تعداد 71 نفر و در 5 گروه علوم انساني، علوم پايه، علوم گردشگري، فني و مهندسي، هنر و معماري بودند. ابزار گرداوري داده‌ها مصاحبه نيمه ساختاريافته و نمونه‌گيري به روش هدفمند انجام گرفته است. انجام مصاحبه با تعداد 15 عضو هيئت‌علمي به اشباع نظري داده‌ها رسيد. روش تحليل داده‌ها از طريق تحليل محتواي كيفي انجام گرفته است. پس از پياده‌سازي مصاحبه‌ها و كد گزاري آن‌ها، تم‌هاي اصلي استخراج گرديد. يافته‌هاي پژوهش حاكي از آن است كه بيشتر مصاحبه‌شوندگان نقش آموزش‌عالي ايران را در ايجاد مسئوليت اجتماعي با ايجاد جامعه دانايي محور مرتبط دانسته‌اند و مؤلفه‌هايي چون ارزش‌گذاري به علم و ارتقاي فرهنگ آكادميك، بهره‌گيري از فناوري اطلاعات و ارتباطات و حركت به‌سوي بين‌المللي شدن را به‌عنوان سياست‌هاي آموزش‌عالي مطرح نموده‌اند.