ارزيابي عوامل تأثيرگذار بر پذيرش يادگيري سيار توسط دانشجويان آموزش عالي

Assessment of infuencing factors on acceptance/adoption of mobile learning by higher education students

از آن‌جا كه انواع مختلف آموزش نيازمند راهبردها، ابزارها و منابع متفاوت است، فناوري به‌تنهايي نمي‌تواند تضميني براي يادگيري بهتر دهد و عوامل مختلفي روي پذيرش آن از سوي دانشجويان آموزش عالي تأثير مي‌گذارد. اين عوامل شامل طيف وسيعي از مباحث مي‌شوند. عواملي كه اگر به‌صورت جداگانه و در خارج از زمينه يادگيري سيار بررسي شوند، خود زيرمجموعه‌اي از مجموعه‌هاي وسيع ديگر هستند كه هريك نياز به پژوهش‌هاي عميق ديگري خواهند داشت. علاوه‌براين، اگر اين عوامل به‌صورت مجزا بررسي شوند، شايد ارتباط چنداني با يكديگر نداشته باشند. لذا نياز است كه عوامل مشابه به‌صورت يك دسته جداگانه در نظر گرفته شود تا تحليل بهتري درباره تأثير آن‌ها بر پذيرش يادگيري سيار صورت گيرد. در اين راستا، پژوهش حاضر اقدام به دسته‌بندي اين عوامل جهت بررسي موضوعي و دقيق‌تر در هر مبحث نموده است. عوامل مؤثر بر پذيرش يادگيري سيار توسط دانشجويان به چهار دسته فني، آموزشي، اجتماعي و شخصي تقسيم شده‌اند كه عوامل مؤثر در اين دسته‌ها جاي مي‌گيرند. نتايج نشان مي‌دهد كه پژوهشگران علاقه بيشتري به بررسي عوامل سادگي استفاده درك‌شده ، سودمندي درك‌شده و تأثير اجتماعي داشته‌اند.

Since different types of education require different strategies, tools and resources, technology alone can not guarantee a better learning and there are various factors that affect the technology acceptance of higher education students. These factors include a range of topics that, if separately examined outside of the mobile learning field, each requiring further in-depth research. Moreover, if these factors are examined individually, they may not have much in common with each other. Therefore, it is necessary to consider the same factors as a separate category in order to better analyze their impact on the acceptance of mobile learning. In this regard, the present study attempted to categorize these factors in order to examine the subject in more detail in each topic. The factors affecting the acceptance of mobile learning by students are divided into four categories: technical, educational, social and personal, and each of the factors is in these categories. Also, the results indicate that researchers are more interested in examining the factors of perceived ease of use, perceived usefulness, and social impact.